这是一节阅读指导活动。选择《学会关爱他人的100个故事》是因为我们身边有许多这样关爱他人事例，但孩子们却把它当成了一种理所当然。通过阅读这本书同学们又回归生活，更能在生活中的点滴发现爱，学会爱，奉献爱。关于这样关爱他人的故事有好多，而我觉得《小学生学会关爱他人的100个故事》它有着它独特的价值，因为在这本书中它洋溢着满满的爱，满满的人与人之间的爱，绝不空洞，而是那么朴实的爱，用孩子的思维、孩子的理解方式让他们学会在生活中对身边人献出自己的爱，而这个视角又是那么真实。所以我觉得这样一本书应该会被孩子所喜欢，而且能激起孩子的一种情感共鸣。
从认知的角度说，孩子们更能接受和学习里面的人物，而这本书就是以情感为主，适合孩子进行情感上的观察、阅读。特别是其中老师主要介绍的两个小故事对他们来说它也是比较注重感情的叙述，需要孩子去理解、去体会、去消化、去联想、去表达。选择《学会关爱他人的100个故事》这是因为里面的正文字数适合六年级阅读，也有一些不好理解，所以今天的教学活动是根据这个教学的主基调——情感这样一个主基调选择了一些合适的语句，从一开始广义的爱，到人物的细节爱，到孩子们对生活充满爱，到最后直接的表达。活动目标有两点1.喜欢阅读，理解故事中所表达的内容，并用合适的词句进行大胆地表述。2.理解和感受爱，到对故事感人的部分能够充分阅读，激发阅读兴趣。教学过程主要分四步进行。第一步是歌曲导入，主要是引起学生的注意，表述这节课是以爱为主题。第二部分是介绍本书的主编也就是作者及他的这本书。第三部分是介绍拿到一本课外书应该怎么去阅读，再由老师带领学生走进里面真实鲜活的人物，去体会关爱他人的情感。我觉得这应该是本次活动最难的地方。所以在这一环节我用了看文字结合漫画的形式、结合生活经验讲述这样的方式，不过总觉得这个环节还做得不够充分、不够到位，等一下希望各位领导能提宝贵意见。最后一个部分是在完整讲述的基础上，再次感受同学们对身边人的关爱，并鼓励孩子大胆、大声地表达自己的爱。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“《小学生学会关爱他人的100个故事》说课稿”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
