故事是一种以叙述事件为主，具有情节，比较适宜于口头讲述的文学体裁。 我园是“早期阅读”AA特色学校，“阅读.悦读”、“书香润泽童年.开启多彩人生”是我们特色学校的核心理念。我们经常会选择一些优秀的绘本故事进行教学。通过我园多年的早期阅读教育实践，结合我园即将结题的省级科研课题《以“绘本”为载体促进幼儿社会性发展的策略研究》，我们可以利用绘本故事从小培养幼儿对早期阅读兴趣和良好阅读习惯，从而开启幼儿早期阅读的大门，为孩子终身阅读打下良好的基础。 一、利用绘本故事 培养孩子良好地倾听习惯 “纲要”语言领域目标中提出：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。” 倾听是一种好习惯，是一种能力甚至可以说是一种美德。孩子如果能从小学会倾听，对将来学习和工作将大有裨益。如何培养孩子的倾听绘本故事的习惯呢？ 我认为可以从选择适合孩子听的，有趣的，有利于他们健康成长的绘本故事去培养。好动是孩子的天性之一，也是身心发展的一个阶段，常发现有的孩子听说一件事时，只听到其中的一点儿就听不下去了，这就说明倾听的质量不高，听得不仔细，不专心和不认真。那么利用合适的绘本故事培养幼儿的倾听兴趣，选择适合孩子听的，有趣的，有利于他们健康成长的绘本故事，有意识、有针对性地讲述培养孩子的倾听习惯。 二、利用绘本故事 培养孩子阅读的能力 《3 6岁儿童发展指南》中语言目标2提出“具有初步的阅读理解能力”。要培养孩子的阅读能力，可以利用绘本故事，让孩子学会自主阅读绘本。在趣味引领的基础上，孩子有了一定的阅读兴趣，也积累了一些阅读经验，潜移默化中也习得一些基本的阅读技能。这时，我们要敢于放手，鼓励孩子自主独立地去阅读绘本故事。 培养孩子主动地阅读绘本故事。根据孩子的兴趣选择相关的绘本读物，内容简单些，情节生动有趣些，以便让孩子能有兴趣看，这有利于孩子阅读绘本信心的建立。让孩子带着问题阅读绘本故事。很多故事都蕴含一定道理，阅读结束了，我们要对作品中有悖于孩子知识经验的人物和事件的发展提出问题，引发孩子思考质疑，接受教育。比如《狐狸爸爸鸭儿子》这一故事，阅读完后我们应和幼儿讨论：“为什么狐狸没有吃掉小鸭子？”要让孩子知道：可爱的狐狸爸爸费尽心思要孵出鸭子美餐一顿，可是小鸭子出生的语句“爸爸”，使狐狸放弃了吃小鸭的想法，其实在孵蛋的过程中他们已经建立父子关系，感情坚不可摧，享受着做爸爸的快乐。尤其是狐狸爸爸陪着鸭儿子游泳的一段，真的很感人。要是有一天鸭儿子离开了狐狸爸爸，狐狸也会很伤心吧。图画以暖色调为主，内容也很诙谐有趣，看起来很温馨有爱，让人觉得温暖，告诉孩子人心都是善良的，所谓的日久生情，就是这样的。鼓励亲子阅读绘本故事。因为孩子的自读，只不过是一个初步感知的过程，有时孩子可能看懂了一些，有时可能完全跑题，是他们自己的创编。不管怎样，毕竟都是他们阅读的成果，家长首先要给予肯定和鼓励，让他们体验喜悦，树立信心。然后再和孩子共同阅读其中忽略的或不理解的部分，为孩子指点迷津。同时，用提问的方式引导幼儿观察画面中的细节，鼓励幼儿用自己的语言描述出来，让故事更为生动，进一步提高幼儿自主阅读的能力。 三、利用绘本故事 培养孩子讲述的能力 人们常说，好老师好家长应该多给孩子讲故事。但我认为，成人不仅要经常给孩子讲故事，还要初步培养孩子自己讲述故事的能力。创造条件让幼儿听、讲、编故事，发展幼儿的语言，思维能力，养成幼儿大方、乐观、自信的开朗性格。因为故事不能只由老师或家长来讲，我们要充分调动幼儿在学习中的主动性和积极性，“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”如绘本故事《猜猜我有多爱你》，我就给每一个孩子讲述的机会：“用一句话说说你有多爱我”。结果每个孩子说出来的话都不一样，“竹子有多高我就有多爱你”;“小草有多绿我就有多爱你”;“小溪有多长我就有多爱你”;“巧克力有多甜我就有多爱你”......让我感动不已。肯定幼儿的每一点进步，创造机会和条件让幼儿充分练习。基本我带过的每一个班级，我都是从小班开始，利用午餐前和吃点心时的15分钟左右的时间，让幼儿自由轮流讲述读过的绘本故事。刚开始，虽然孩子们只能讲上几句，但随着时间的推移和孩子们的锻炼，孩子们的讲述能力得到很好发展。语言越来越流畅连贯，表情动作语气绘声绘色，特别一些故事里的形容词，成语用得非常准确。晨间活动和自由活动时间小朋友也喜欢自发的看书，讲故事，整个班的语言发展水平都得到了大大提高。 四、 利用绘本故事 培养幼儿良好的社会性 绘本故事的主题是集中而明朗，一般经过教师的点拨，孩子都能读懂其中蕴含的道理。所以让孩子容易接受，深得孩子的喜欢，他们愿意去学习故事中主人公的良好品德。如：绘本故事《朱家故事》通过故事的风趣幽默，故事情节的起伏波折将深刻的道理蕴含在故事中：家务活不是一个人的事情而是全家人共同承担的劳动，让孩子懂得爱做家务是一件快乐和光荣的事情;绘本《逃家小兔》短短的对话，让孩子们懂得不论我们在哪里，妈妈永远都在关心我们，爱着我们。又如小班绘本故事《跟我一起跳》通过阅读图文并茂的绘本故事引导幼儿学习使用礼貌用语，与人积极、主动、礼貌交往，规范幼儿的交往行为;原创绘本《小猪呶呶》就来源于为了防止孩子和大人在外走散或被拐卖了能够提供较准确的信息，让幼儿懂得遇到事情时要有主见，不要慌张，要多动脑筋想办法解决困难。从而让孩子的社会性得到良好发展。 总之，绘本故事作为一种最受幼儿喜欢的图文形式，以其丰富奇特地想像和大胆的夸张表现深深地吸引着幼儿，它不仅是引领幼儿认知世界的一扇窗口，也是培养幼儿的道德品质，发展幼儿社会性的有效途径之一。绘本故事中优美的景色，典型的人物形象塑造，生动的故事讲述，让幼儿深深为之吸引，使他们增长了知识发展了智力，并从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么的假丑恶，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见褚于行动中。因此，我们应充分利用好绘本故事，让孩子在绘本故事中快乐学习、健康成长。 转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view 11879222.htm
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