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走近神话故事  ——中国神话故事群文阅读 五年级

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原标题:五年级下册神话故事,走近神话故事  ——中国神话故事群文阅读 五年级

设计意图:

神话故事是宝贵的民间文化瑰宝,故事浅显易懂,读这样的故事,要引导学生爱读、会讲,设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去,从中感悟、熏陶,直至喜爱。为了达成这种预想,我首先引导学生掌握一些阅读方法(略读、筛读),让学生有条理地进行阅读,同时引导学生围绕神话中感人或有趣的细节,阅读体验交流,走进神话世界,总结出中国神话人物的主要特点,并发挥想象,创作诗歌或编写歌词,积累语言,发展语言。

教学目标:

1、学会略读,运用略读法学习《嫦娥奔月》《女娲补天》《夸父追日》,了解三篇神话的主要内容。

2、学会"筛选"式阅读法。找出神话故事中描述神奇的内容,进一步感受神话的特点,体会中国神话人物的精神。

3、展开想象,创作诗歌或编写歌词。

教学重难点:学会"筛选"式阅读法。找出神话故事中描述神奇的内容,进一步感受神话的特点,体会中国神话人物的精神。展开想象,创作诗歌或编写歌词。

教学准备:课件、拓展阅读材料。

学习过程

课前互动:游戏导入,激发兴趣。

师打招呼:各位老师,同学们,大家好!

1.课前我们先来放松一下,来做个《手部保健操》。

走近神话故事  ——中国神话故事群文阅读 五年级

大家跟我一起学—:

第一个动作,两手好像捧花一样,轻轻碰手腕w n,不要用力,否则会麻掉。

第二个呢,大拇指扣起来,食指对食指,互相碰;

第三呢,指尖对指尖,一根对一根,对得很准,慢慢做,闭着眼睛也能对得很准,说明我们的整体感觉不错!

第四呢,手背拍手背;

第五个呢,像托盘子一样,下面的抽出来,手背拍手心,像不情愿的鼓掌动作;

第六个动作呢,手指一根对一个,拍掌心,1.2.3.4.5.加快速度……谢谢大家的掌声!

2.速记游戏:看提示识记(生快速浏览并记住故事名称的位置,师指名回答)。

师:大家记住了吗?你们就得自己的记忆力怎么样?那现在我们就来速记游戏。看看大家的能力,有信心吗?(有!)

接下来大家注意啦:身体坐正,眼睛盯着大屏幕,把出现的故事名称按顺序记清楚,老师只给你5秒时间,准备好了吗?开始!(先出示五个神话故事名称);给你掌声!(你们从掌声中听出了什么语言?)(棒棒你真棒!)大家一起来试试!(很好!待会儿我们就用这个节奏来给掌声。)

现在要加大难度了!7秒时间记住图中的主人公。(再出示五幅神话故事图片)

评价:你的的记忆力真不错!掌声送给她!(啪啪 啪啪啪!)

一、引出课题“神奇的神话故事”,回忆神话故事的特点。(2分钟)

1.师:其实这个游戏我有意设计了一些内容,大家有没有发现?(都是“神话故事”。)相机板书“走近神话故事”。(是的,看来同学们都是有心人。这节课我们就一起走近“神话故事”。)请一起读读课题。

师:大家觉得哪个字能体现这类故事的特点?

生:“神”。

2.师:你觉得“神话故事”“神”在哪?

(预设:写的是神仙)板书:神仙

你觉得呢?如果神仙们做的事情常人能做到吗?(预设:做的事情)板书:事情

(是的,神话故事的主人公身上都有一种神奇的法力,能够实现人们征服自然的理想、幻想。)

二、学习粗读,了解大体内容。(13分钟)

(一)介绍略读法

1. 这节课,我们就一起学习一组神话故事,就是课前发给大家的三篇神话故事,看看故事中的神仙们都做了哪些神事儿。假如让你在几分钟内读完它们,你会用什么方法来读呢?(板书:略读……)

我们一起来回忆一下略读的方法——这是我们前不久学习的第12课的内容,大家还记得吗?(PPT展示略读法,选自苏教版五年级下册《12精读与略读》)

2. 总结略读法。

走近神话故事  ——中国神话故事群文阅读 五年级

根据这些关键词概括起来就是这句话:(大家读一读——)略读是采用默读的方式,用极快的速度阅读一篇文章,对文章内容有大致的了解。

(二)生运用略读法,在规定时间内自读3篇神话故事:《女娲补天》《夸父追日》《嫦娥奔月》

现在请同学们拿出阅读材料,运用略读法,在6分钟内读完这三个故事(PPT出示《女娲补天》《夸父追日》《嫦娥奔月》 ),注意思考第一张阅读卡上的相关问题。计时开始。(师巡视,指导)

(三)读书检测。

老师发现,同学们读得很用心,真不错!现在就来看看大家是否读有所获,(PPT出示阅读题目)。

1.《夸父追日》是一则我国古代的神话故事,读后你认为夸父是一个怎样的人?请在你认为正确的看法后画“√”。

夸父是古代一位了不起的英雄。

夸父是一个傻瓜,他也不想想,太阳怎么能追赶上呢?

夸父热爱光明,不畏艰险,为实现理想献出宝贵的生命。√

夸父的精神鼓舞着人们为征服自然实现自己的理想而奋斗。√

2.《嫦娥奔月》写得是(美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,吃长生不老药升天成仙的故事)(30个字左右概括),刻画出了后羿的(神勇、、为民造福、为民着想)、嫦娥的善良、机智、逢蒙的(奸诈贪婪)形象。

3.根据课文内容排列,在句子前的括号里加上正确的序号。

( )炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。

( )远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。

( )对准那个大窟窿,往上一泼。

( )五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。

( )女娲决定冒着生命危险,把天补上。她跑到山上,去寻找补天的五彩石。

走近神话故事  ——中国神话故事群文阅读 五年级

( )只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。

( )女娲把它装在一个大盆里,端到天边。

同学们学习的效率挺高的,出色地完成了测试!大家通过粗读大体了解了故事的内容。

三、学习"筛选"式阅读法,感悟神话特点(20分钟)

(一)运用"筛选"式阅读法阅读《嫦娥奔月》,找出故事中人物的神奇之处,练读并感悟神奇。

1.师:可是神话故事中往往描述了离奇的故事情节、生动的人物形象,我们要想领略神话故事的丰富内涵,就不能只是简单地粗读了,有时要有意识地为获取所需的信息而细读。因此,我们就要用另一种读书方法"筛选"式阅读法——(PPT出示"筛选"式阅读法)。

小结:什么是"筛选"式阅读法呢?去轻取重,读重点部分,有意识地为获取所需的信息而读。(板书)

2. 师:现在我们就用筛读法读读《嫦娥奔月》。3分钟

我们先来看看阅读提示——(拿出第二张阅读提示卡)

(1)选择你最喜欢的情节细细品读,书中好的语言,可以划下来。精彩的情节重点读,并展开想象。

(2)用提炼出的语言,完成相关表格。

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