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原标题：分享 向上生长的力量 ——一阅书院??《弗朗兹的故事》整本书阅读小记
从一颗种子，茵成一片绿地，需要多久？
从一棵树木，连成一片森林，需要多久？
几日？几段岁月？几百年？
一阅的老师说：不急，请跟我来，我们去走这条路吧，慢慢地赶快，一定能见到从阅读的土壤上长成的葱茏。
于是，我们也成了两颗“小种子”，悄悄地扎根在阅读的土壤上，汲取成长的力量，和很多来自不同地方的“小种子”一起碰撞，一起翘首来日绿荫如盖。
二十一世纪出版社编辑前往扬州，
参加一阅·整本书阅读工作坊
岳乃红，一阅书院联合发起人，著名儿童阅读推广人，江苏省特级教师。
岳老师说：阅读是一，即是认知世界最初的起点，也是万变不离其宗的源点，要以“一”的力量投注于整本书阅读。
儿童阅读是一件极简单又复杂的事情，尤其是我们在将经典文学带到孩子们面前的时候，既要有一的纯粹，又要有一的延伸多变。一阅的老师们从理论横向的广度到实践纵向的深度，多维度地挖掘，既有“整本书阅读的现状与出路”“教师如何面对复杂多变的世界”这样广泛的大命题，还有“图书教学示范现场”“分班实践研修交流”这样贴地切实地辅导帮助，以期我们能从理论研究到阅读实践都有一次全新的洗礼。
根据一阅严格的甄选标准，在选择低年级组的共读书目时，选择了奥地利女作家克里斯蒂娜·涅斯特林格的作品——《弗朗兹的故事》。涅斯特林格是兼获世界儿童文学最高奖——国际安徒生奖和林格伦纪念奖这两项大奖的第一人。《弗朗兹的故事》从一个漂亮的金发小男孩的六岁生活开始说起，一直到九岁。作者甚至考虑到小读者认知能力和阅读能力的提高，作品表现的生活场景逐渐扩大，字数逐册增加，插图相应减少。这套书是作者追踪观察一个六岁男孩的生活，并且用了三十年的时间创作出适合低年龄段孩子阅读的经典桥梁书。
在赏析《弗朗兹的故事》时，邱老师以“麻烦不断的故事里包含着天真和幽默”的主题，来阐述这套书中快乐的儿童观和天真的儿童视角。“快乐”也是这套书的作者最想表达的阅读主题，涅斯特林格认为最重要的是“阅读时因快乐而笑出声来”，她为“弗朗兹系列”中文版面世寄语中国小读者，第一句话就是“我希望弗朗兹能带给你们快乐”。邱老师谈弗朗兹评论道：“弗朗兹的形象就像我们日常所见到的邻家男孩，即亲切又生动，可他能得到大家的喜爱不仅仅是因为他的天真，还是因为他内心那股渴望成长、渴望向上生长的力量。”
邱凤莲，一阅书院联合发起人，著名儿童推广人，扬州市特级教师。
低年级组的老师们以小组形式，围绕着《弗朗兹的故事》讨论起来。作为参与编辑过这套图书的编辑室一员，我也忍不住加入了老师们的讨论。从编辑的角度和老师们分享起作者创作中的趣事，还有各个版本译文的不同之处，比如弗朗兹的老师最早翻译成“乞克察克”，现在译成“嘁里咔嚓”的变化和缘故。来自珠海的谢海燕老师所在的小组，说起她们每次读这本书都忍不住捧腹大笑，尤其是在读到“嘁里咔嚓”老师被录音机和弗朗兹的双簧逗得从“哧哧笑”“哈哈笑”到拍着大腿笑、抱着肚子笑，直到最后也笑出了眼泪，她们也常常忍不住地跟着笑起来，并且不禁赞叹这本书语言的生动张力和极富画面感。
捧腹大笑
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还和老师们谈到不同的人对这套书的评价，儿童文学评论家方卫平、赵霞在谈到这本书时，说过：“把童年最为真切质朴、活泼灵动、妙趣无限的生命力作了酣畅的书写和描画，也把儿童文学独有的幽默和天真的气质发挥得分外淋漓。”而既是这套书的责任编辑之一，也是著名儿童文学作家的彭学军老师，说起编辑这套书时，甚至说过“舍不得让它出版，不想让别的作家看到”这样的话。还有一位老师，说起第一次读到这本书，是在一列火车上，本来是烦闷无趣的回程之路，却因为这本书有了很多快乐的色彩，让她记忆犹新。
在设计课程时，扬州维扬实验小学张永琴老师等，看到弗朗兹黄黄的头发、红红小嘴儿的可爱模样，忍俊不禁的同时还发挥自己的绘画才能，将小弗朗兹的头像画上去。还有其他组的老师们，设计了样式丰富有趣的阅读简报，还设计将地图也画上简报，让大家找找弗朗兹生活着的奥地利在地图的哪里。
在课程的最后，我们还将自己带来的全套共18册的《弗朗兹的故事》分享给老师们。比起节选的“彩乌鸦系列10周年版”的版本，这套《弗朗兹的故事》更加全面，而且区格于节选本，编辑还做了更详细的分类，有：《弗朗兹的故事》《弗朗兹的校园故事》《弗朗兹生病的故事》《弗朗兹的假期故事》《弗朗兹的爱情故事》等等。能让大家见识到一个更全面的弗朗兹。而且在最后还和老师们分享了一个好消息，《弗朗兹的故事》注音版本马上就要面市啦！
五天的课程中，我们不仅深入了解妙趣可爱的《弗朗兹的故事》，还认识了《小不点》《我亲爱的甜橙树》，看到了《大个子叔叔的野兽岛》，走进了《战马》的世界，眺望到一盏盏亮起的《你好 灯塔》，聆听到一场人与自然的《男孩的雨》。
丁老师说：“这里既不是你们的起点，也不是终点，未来应该在更高的远方。”我们就像在光影蒙昧的凌晨，走在一条满是灌木、满是泥泞的小径，四顾眺望，影影幢幢，分不清前路方向。突然，有人抓住你的手，粗糙地指尖朝着一个方向，说：“你看。”于是，晨雾氤氲、蜿蜒屈曲的前方，你看到了地平线上倾泄的一丝暖阳，看到了那努力向阳、向上生长的力量。
丁筱青，一阅书院联合发起人，著名儿童阅读推广人，江苏省特级教师。
短短几天中，我们所汲取的“营养”，是足以帮助我们努力向着阳光、向上生长的力量。寄冀这份力量能传播下去，看着以后“草在结它的种子，风在摇它的叶子”；看着它们连成绿，集成林……
“我们站着，不说话，就十分美好”。
《弗朗兹故事全集》
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内容简介：
金黄色的头发卷儿，天蓝色的眼睛，樱桃似的小嘴。还有那玫瑰红的双颊。没错，这就是弗朗兹，千万别说他长得像小姑娘，他正为这事烦着呢。
不过，弗朗兹大多数时候是快乐的，他也给别人带来快乐。比如：他用礼品果盒的丝带、衬裙的花边、网眼窗帘、上好的羚羊毛……给妈妈做了一顶最最时尚的帽子，妈妈当然很喜欢，不过她戴着它出去散步时，路人的表情都怪怪的；弗朗兹用他独特的方式让他不喜欢的“嘁里咔嚓” 老师变得和蔼可亲。
《弗朗兹的故事》现已推出注音版了哟！！
编辑审核丨郭旭明返回搜狐，查看更多
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