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大家好啊你认识我们吗？我们就是《龟兔赛跑》里的主人公。不用说我就是那只兔子。唉故事里我因为轻敌、骄傲自大输了。如果能再来一次helliphellip再来一次？我猜结局肯定还一样！那可不一定不信就让同学们来写一写吧！故事新编语文四年级下册审题指导重新编mdashmdash想象一个和原来不同的故事。你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事你会怎么编呢？可以先设定结局再根据结局编写新的故事情节。新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编《龟兔赛跑》也可以另选一个熟悉的故事如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》创编新故事。新编《龟兔赛跑》或选熟悉的故事创编新故事。习作内容新编《龟兔赛跑》或选择熟悉的故事创编一个新故事。编童话故事的记叙文想一想：什么是故事新编？故事新编是我们通过自己丰富的想象力对已有的故事进行重新编创。故事新编决不等同于胡编乱造缺少事实依据的想象是不合理的。我们一起来看看如何新编《龟兔赛跑》的故事吧？故事本来是什么样的？从前有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出它奔驰了一会儿就已遥遥领先。心想早着呢还可以在树下歇一会儿放松一下然后再跑。兔子就在树下坐下不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬不一会儿到了终点成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来才发现它输了。先定结局情节不同结局不同会有哪些新的情节？根据新的结局编情节你觉得应该如何编写这个新故事呢？巨人外出巨人的花园巨人归来四季如画温暖乐园寒冬依旧荒凉孤独巨人醒悟拆除围墙温暖乐园回顾课文故事完整：时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果等。情节曲折：巨人外出时四季如画巨人归来时寒冬依旧巨人醒悟后又变成了温暖的乐园。仿照课文请你大概写一写《新编龟兔赛跑》中故事发生时间、地点、人物故事发生的原因、经过、结果。时间：三年后地点：赛场上人物：兔子、乌龟、其他小动物起因：兔子想要和乌龟再次比赛经过：兔子路过一片萝卜地看到了水灵灵的萝卜没有忍住诱惑在路边大吃特吃起来耽误了时间。结果：乌龟又赢了想一想：怎样才能把这个故事写得生动、形象呢？ldquo你们在这儿做什么？rdquo他叱责到。孩子们吓得跑开了。ldquo我不懂为什么春天来得这样迟rdquo巨人坐在窗前往着窗外那凄凉的花园ldquo我盼望天气快点变好。rdquo巨人悄悄地走到他后面轻轻抱起他放在树枝上。语言描写、神态描写、动作描写回顾课文《巨人的花园》是怎样把故事写得生动形象的呢？ldquo小人鱼亲吻着王子的手她觉得自己的心在破碎。rdquo动作描写、心理描写《海的女儿》是怎样把故事写得生动形象的呢？小人鱼拿着刀的手在发抖但是helliphellip到落下的地方浪花迸发出一道耀眼的红光好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。动作描写、比喻比喻拟人心理描写动作描写把故事写得生动形象语言描写helliphellip除了《龟兔赛跑》还有很多故事可以重新编一编比如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等。一起来试试吧！故事本来是什么样的？故事还可能是怎样的？狐假虎威如果青蛙从井底出来会发生什么样的故事？坐井观天乌鸦如果不听信狐狸的赞美会发生什么故事呢？乌鸦和狐狸你想对哪个故事进行新编呢？不要急于下笔先好好构思编写好写作提纲。写作提纲要对哪个故事进行新编？故事的起因是什么故事的经过是怎样的？故事的结局是怎样的？习作提纲要求《》新编乌龟又赢了兔子不服送挑战书乌龟想办法一招致胜乌龟又赢了兔子下决心要赢乌龟故事的起因故事的经过故事的结局新坐井观天一只往东一只往西一只来到环境污染的城市另一只来到美丽的乡村两只青蛙跳出井口两只青蛙选择在乡村定居故事的起因故事的经过故事的结局乌鸦喝水故事新编老方法没喝到水小猴子帮忙喝到了水乌鸦与小猴子对话明白道理乌鸦再次找水喝故事的起因故事的经过故事的结局乌龟又赢了三年前乌龟和兔子赛跑兔子输得很惨所以名声大败。三年后兔子决心比赛时不再睡觉了兔子认为如果这样乌龟就会必输无疑了。这天乌龟收到了兔子送来的挑战书就慌了神：我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛这次兔子还动真格了我可怎么办那？为此乌龟急得像热锅上的蚂蚁每天都在家里苦思冥想突然它灵机一动想：兔子虽然跑得快体力充沛但开门见山写出兔子的决心也交代了前面的故事。心理描写为后文故事的发展做铺垫。例文赏析是它却是个十足的大呆瓜！如果我利用高科技的ldquo武器rdquo它也不知道啊！于是乌龟就到高科技市场买了一双溜冰鞋在家里静静地等待着比赛的到来。比赛的日子到了兔子和乌龟都早早地来到了比赛场地做好了比赛的准备站在起跑线上严阵以待。在观众席上的观众更是呼声如潮特别是兔子家族因为上次兔子的惨败对它们打击很大所以它们一定要为兔子加油让兔子为家族争光。发挥想象力。侧面描写突出龟兔赛跑的影响力。增加情节的趣味。这时裁判狮子大王ldquo砰rdquo地一声枪响比赛开始了兔子鼓足了劲往前跑而乌龟则利用溜冰鞋在跑道上飞快地划。渐渐乌龟开始领先兔子helliphellip终于乌龟冲过了终点而兔子却昏倒了当它醒来时哭着说：ldquo为什么乌龟又赢了helliphelliprdquo动词的使用很恰当结尾点题生动有趣。点评：这篇习作语言生动有趣想象丰富大胆情节的发展符合小动物的性格特点。此外文中铺垫的手法以及文末点题的小技巧凸显了作者的写作功底是篇完整的佳作。更多例文一更多例文二快快写起来吧！组内分享bull修改完善小组内分享共同修改、完善要故事要编写得生动、形象。评价标准评价项目加油内容是童话故事新编故事要完整情节要曲折故事要生动、形象书写认真错别字少于个病句不多于个有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：课下我们把全班同学的作品汇集在一起编成一本童话故事集吧！新《坐井观天》井底的两只青蛙自从听小鸟说天很大后就想出去看看。一天两只青蛙趁着下雨井水暴涨就从井里跳了出来它们望着那一片一望无际的稻田不由得感叹道：ldquo外面的世界真宽广啊！rdquo于是它们一只向东走一只向西走。并相约一年后见面。开头承接原故事结尾自然引出新故事。先来说这只向东走的小青蛙的经历吧！它向东走了很长一段路来到了一座繁华的城市。在那有它从没吃过的山珍海味鳞次栉比的大厦雄伟的建筑helliphellip只是那里的污染太严重了天空总是灰蒙蒙的河水也被附近的工厂排出的工业废水染得五颜六色好像一个巨大的调色盘一次它还不慎掉进去差点丢了小命。所以它只在那座城市呆了半年就回到了井边。用比喻修辞手法把污染的河流比成巨大的调色盘形象地写出了污染的严重。而那只向西走的小青蛙经历了一个月的辛苦跋涉来到了一座宁静的小村落那里水草丰美空气清新。虽然没有向东走的那只小青蛙所吃到的美味可这里没有污染天永远是蓝的。它还和那里的小鱼、小虾、螃蟹成了好朋友还和人类交上了朋友帮他们捉害虫被称为了ldquo庄稼卫士rdquo呢！用拟人修辞写出了去小村落的小青蛙的快乐生活。转眼间一年过去了向西走的那只小青蛙恋恋不舍地向人类告别来到井边看到了去了城市的那只青蛙。自从它掉入了被污染的水中后皮肤竟慢慢变成了红色。它一见去了西边的小青蛙就诉苦道：ldquo城市污染太严重我都变异了！rdquo去了村庄的小青蛙听了立即说：ldquo我那里虽然没有你吃过的好东西但是没有污染我在那还安了家你和我去那生活吧！rdquo于是它们一起来到了那个宁静的小村庄。从此以后它们就一直生活在那小村庄里再也没有踏进城市半步。语言描写使两只小青蛙的形象活灵活现。自然结尾故事完整。点评：本文是一篇童话故事。小作者构思大胆新颖、有独创性展开丰富合理的的想象具体记叙了井底的两只小青蛙走出井底的见闻和感受巧妙地揭示了城市环境污染问题中心明确。用拟人修辞写出了去小村落的小青蛙的快乐生活。运用语言描写使两只小青蛙的形象活灵活现。自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后这个方法很快就传开了。森林国王听到消息还特意授予乌鸦ldquo优秀智者rdquo的称号呢。一次乌鸦飞了好远的路饥渴难耐。它到来一片森林中找水喝松鼠告诉它不远处有一口水井里面有甘甜的井水。乌鸦听后道声谢立即飞到了井边。《乌鸦喝水》新编开头概括原故事主要内容引出新故事。乌鸦站在井口往下瞧了瞧心想：这么深怎么能喝到水呢？乌鸦左思右想忽然他一拍脑袋说：ldquo对了我是智者啊我可以用我的专利方法嘛！rdquo说干就干乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子。扔了好久井里的水也不见往上涨。怎么回事？这么智慧的方法怎么失效了？此时此刻乌鸦更加饥渴它已经筋疲力尽了。运用动作、心理、语言描写使乌鸦形象生动特点鲜明。这时小猴子来打水了。乌鸦刚想说什么只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶扑通一声朝井里扔不一会儿满满一桶的水就提上来了。猴子请乌鸦喝水。乌鸦大口大口地喝着水。喝饱后乌鸦就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说：ldquo我以前用衔石子的办法可以喝到水可为什么现在不行了呢？ldquo小猴子笑着说：ldquo当然不行了井那么深你得往里填多少石子儿啊？rdquo乌鸦听了恍然大悟。运用乌鸦和小猴子的对话想象地揭示故事主题中心明确。是呀不是每个办法都可以适用任何情况的。因此我们要懂得因时因地制宜！用作者感受结尾升华故事主题。点评：这篇童话是《乌鸦喝水》的故事新编故事中的乌鸦用老办法应对新情况遭遇失败增加猴子形象揭示原因巧妙地表现故事主题故事想象奇特合理叙事具体完整且寓理于事理、事契合。篇末用作者感受画龙点睛揭示中心。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“2020年部编人版四年级下语文习作：故事新编教学课件pptx”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
