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的一件事，但一旦拿一本科普书就会兴趣索然，一部分原因是做大人的对科普本身缺乏深度认知。到底是读“百科”类读物还是读“故事”类读物，来听听龚老师怎么说吧！
一个爱读百科的女孩
从女儿自主借书的记录上看，百科类图书一直是她心仪的类别，中英文都是这样的情况。英语读物中涉及动物、植物、恐龙百科、基因科学、艺术等等，其中 Dinosaurs of the Land, Sea and Air 还借过两次。这本书近 240 页，是一本有关恐龙的百科全书，女儿从头到尾看了个遍，足见她对恐龙这个主题的喜爱。一次，女儿借了 The Usborne Introduction to Genes DNA 一书，我既惊讶又疑惑，“你看得懂吗？”“可是我想看呀！”女儿回答。
结果，借回家后，女儿抽空就看，每一页都不错过，而且逐字逐句地读。如果我碰巧在旁边，她就会问我一些专业名词和一些较为复杂的现象，比如DNA 的形成过程和作用等，我也得现学现卖。让我惊讶的是，这样纯科学的东西，女儿竟然读得津津有味，而且读得很细致，完全不是她平时读故事书时的那种风格。
故事类读物和百科类读物有何不同
故事类读物和百科类读物，特点不同，对于英语阅读来说各有所长。如果家长能根据孩子的喜好差异、年龄差异，投其所好、适当引导，那么这两种读物就能起到很好的互补作用。
读故事类读物的好处是，孩子在故事情节的驱动下，容易进行大量的自主阅读，通过阅读量的积累，提高对语言的理解能力，培养语感。在阅读过程中，随着故事情节的展开，孩子慢慢地把语言的描述和故事的细节及画面进行联系，潜移默化地运用语言，并且充分地锻炼了想象力，在读故事的过程中享受美好的阅读体验。
百科类的英语读物涉及的主题则更广泛，更容易激发孩子的好奇心。当然，对读者在词汇和理解能力上也提出了更高的要求。在阅读过程中，孩子要充分调动自己已有的认知能力和知识背景来辅助理解。读物的主题可以让孩子的阅读兴趣保持得更持久，还能更充分地满足他们的求知欲和好奇心，从而驱动他们的阅读向更深、更广的方向发展。
好的百科类读物可以针对不同年龄段、不同语言能力的孩子。但由于孩子认知程度的不同和语言能力上的限制，在读此类书籍时，家长或老师需要及时给孩子提供语言和背景知识两方面的帮助，这样更容易帮助孩子培养用英语去学习百科知识的信心和兴趣。
本文摘自《英语，阅读是金》
龚燕灵
北京外国语大学英语学院讲师，比利时鲁汶大学国际学者，美国印第安纳大学访问学者，《英语，阅读是金！》一书作者之一。
研究阅读的美国专家吉姆·崔利斯认为，阅读是学习的基础，因为所有课程都和阅读有关。任何形式的阅读都有助于学习，无论是阅读图书、杂志、报纸还是其他刊物。如果孩子在做英语阅读的时候，不仅习惯于读故事书，还慢慢学会读百科类的读物，对于他们以后的英语学习显然是大有裨益的。
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