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最近，一个叫李子柒的姑娘频频登上热搜。她不仅在国内某社 交平台上拥有两千多万的粉丝，而且在海外也拥有强大的影响力， 她的视频在海外社交平台的订阅总数已达741万，热门视频的播放 量逾千万。有人赞美她拍出了令人向往的田园生活，让外国人深度感知了 中国传统文化和美食的魅力。央视称赞：在她的视频里，每 一帧画面都饱含了对家乡的热爱，看懂这种热爱不需要翻译。传 播中国文化、乡土热爱，央视加持，所有的一切都在我们暗示： 2020年的高考作文，会出现李子柒的可能性真的很大！那么，如 果2020年高考作文题目是李子柒，你觉得可以怎么写？下面这4 则关于李子柒的素材将给你答案。 素材1 直面磨难，才能赢得漂亮在成为网红前，李子柒是一条饱尝人间辛酸的“毛毛虫”。李子柒很小的时 候，她的父母便离婚了，父亲早逝，继母待她很不好。爷爷奶奶看她过得太 苦，实在不忍心，便把她从继母手中接过来抚养。所以李子柒从小便和爷爷奶奶相依为命，爷爷去世之后，奶奶就成了李子 柒在这世上的至亲之人。由于奶奶年事已高，难以供养她继续上学，14岁的她便辍学出去打工。如 果不是奶奶病重，她也许就是千千万万普通打工妹的其中之一。但为了自己生命中最重要的人，她选择立刻回家，并在弟弟的帮助下，开 始拍摄视频。就这样，一个农村女孩在没有背景、没有团队的情况下，自己 身兼编导、摄像、出演、剪辑多职，开始做起了自媒体的工作。她从小缺乏父母的关爱，却也在生活的泥泞中养出了坚韧、要强的性格。 李子柒用自己的经历告诉我们，在成长的路上，难免经历磨难、挫折，但这 些并不可怕，可怕的是你还没面对就已经选择了放弃。放弃太容易，可总有一天你会后悔。现在贪玩落下的功课，未来要花百倍 的力气去弥补；现在荒废的时间，将来很可能再也无法追回。 素材2 学无止境，才能改变命运也许有人会问，李子柒在农村生活，为什么却成了火遍全球的“宝藏女 孩”？答案是，她从未停止学习。八年的时间里，她学习了很多技能，包括视 频拍摄、剪辑、后期等。她说，每一个镜头、每一场拍摄，自己都要一一 调整，镜头只要稍微有一点瑕疵，她都要重拍好多遍甚至好几天；为了剪 好一个视频，她常常一整天都把自己关在屋子里。在视频中，她看起来无所不能：一个看似柔弱的女子，可以牵着牛耕地， 也可以在田野间播种。她4月会酿枇杷酒，5月又能酿出樱桃酒，7月能做出 七巧饼，8月能做出苏式鲜肉月饼。如果遇到不会做的东西，她是怎么办的呢？ 为了拍“活字印刷”，她专门花了小半年时间去学；为了拍好视频《兰州 牛肉面》，她先在面馆里学了好几天牛肉面的各种制作工艺，然后带着这 些方法回家苦练了一个多月，没事就揉一团面练习，每天练习到胳膊酸痛， 直到能完整地拉出均匀的面条时，她才开始拍摄这期视频。 她一直在学习，而且是毫不含糊地学，学不会宁可不拍。没有人能凭天 赋活一辈子，只有不断地学习，方能得到想要的生活。 学习是每时每刻都要做的事，无关年龄，无论你现在是否需要它。如果 贪恋安逸，过于放纵自己，养成了懒散的习惯，那么毁掉的只能是自己。 素材3 保持热爱生活的态度李子柒的作品不仅向人们展示了美好的田园风光和中华民族传统文 化，更向外传递出一种积极向上和热爱生活的态度。因为亲力亲为的劳动，一个20多岁的女孩子，双手粗糙不已。 她一年大约要拍两万余条素材，来来回回按动摄像机开关4万次，为 了取材，她会坐上高铁，从祖国的西南一直穿梭到东北。 出现在李子柒视频里的每一道美食、每一个场景，仿佛都在讲述生 活的酸甜苦辣，又在不经意间，让观众体会到勤劳、勇敢、友爱、自 强、爱护自然等理念，静水深流、沁人心脾。 罗曼·罗兰曾说：“世上只有一种英雄主义，那就是在认清生活的真 相之后依然热爱生活。” 即使生活再坎坷、再黑暗，李子柒也没有颓废，她知晓生活的真相， 在苦难的生活里拼出了积极和乐观。 素材4 讲好中国故事需要更多的李子柒李子柒用她的视频，让很多只存留在中国人记忆中的非物质文化 遗产，生动呈现在人们面前。我们需要对传统文化进行创新性继承， 李子柒做的正是这样的事。李子柒的视频，没有过多高深讲解，只是通过中国式衣食住行， 体现生活之美好和中国传统文化之精致。正因如此，她的作品能跨越 地域、超越语言，引发外国观众广泛共鸣。外国网友评论说：“这简 直像是在看国家地理+迪士尼+厨神当道。”“她正在教我们认识我们所 不了解的中国。”有外国网友看了她的视频后表示，很想去中国看看。随着中国经济愈加发展，世界各地民众对中国文化的兴趣愈加高 涨。以生动的形式呈现优秀的文化，以真实的情感打通各国民众共通 的心灵，是最好的对外传播文化的方式。向世界有效地呈现中国文化 之美，我们需要更多的李子柒。 怎么区分普通材料作文和任务驱动型作文？是的，普通的材料作文，包括被专家们所称的所谓新材料作文，与任 务驱动型作文放到一块，确实不容易区分。因二者写法大有不同，一不 小心可能坠入泥坑，学生普遍担忧。想个什么法儿让学生彻底明白二者 的区别呢？快要放学了，食堂的饭菜香气快要飘过来了吧。假定三个舍友一起吃 饭，今天中午，你说想吃馒头，张小明想吃米饭，赵小明想吃烙饼。你 想说服他们两个一起吃馒头，不吃米饭和烙饼，你会咋说？学生说，我就尽力说馒头的优点不就行了？ 我说，你仅仅大说特说馒头的优点，就算说上一箩筐，能把他们说服 吗？仅仅从一个角度陈述原因，没啥力度啊。 学生说，那我就再从食物的合理搭配当面说，然后再从馒头便宜的角 度说？ 可以呀。你看，你为了让他们一起吃馒头，论证今天中午吃馒头的必 要性，从馒头的优点、食物的合理搭配、馒头的价格三个方面陈述原因， 就很有力度了，说服他们的可能性大大增加了。 如何区别普通材料作文和任务驱动型作文？ 先看下面两道作文题，看看哪一道是任务驱动型的？ 第一题：阅读下面材料，按要求作文。文明是我们追求美好生活的高度，更是我们丈量自身行为的尺度；一 个国家、一个民族、一个地方、一个人都有自己的文明；文明体现在我们 对待他人、自然、社会的实际行动中……请认真阅读材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章； 文体不限，诗歌除外。 第二题：阅读下面材料，按要求作文。在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语 和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢 去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责 “黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被 上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明 你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立 意，标题自拟。 很显然，上面两道题虽同属“文明”问题，但第一题是一般的材料 作文，第二题是典型的任务驱动型作文。为啥？第一题的材料及相关要求，有点不着实地儿，不接地 气儿，总感觉是命题人的自嗨。这样的试题让人感慨：世界上最 远的距离，就是你出一道作文题，与我的生活隔着不可跨越的沟 渠！第二题，材料所述事件生活中常见，且实景化呈现试题材料， 可以多角度认识，且有明确的任务指令，虽然切口较小，但却是 真实情境下的真实问题，是典型的任务驱动型作文。 传统的材料作文和新材料作文，往往有些玄，有些妙，有些让人找不 着道。离火热生活较远，离实际运用较远，如天边之云，多姿多彩，就是 化不成滋润大地的绵绵细雨。如下面的试题，如今看来，就属于有点不接地气的作文试题。 海德格尔说，人应当诗意地栖居在大地上。对海德格尔的说法，你有怎样 的认识和感悟呢？请写一篇文章，表达你的感悟和认识。题算是好题，就是不接地气，不解决实际问题，有点虚，有点浮。 但如果改编一下，就属于任务驱动型作文了。请看下面试题：李子柒爆红海内外，她的生活中，养蚕、刺绣、竹艺、木工、造纸等， 将传统文化的魅力完美呈现，其诗意温馨的田园生活让无数人为之倾倒， 欣羡不已。有人说：我就要努力成为李子柒那样的人，过一种诗意的生活。 有人说：李子柒的诗意生活是学不来的。李子柒只有一个，我们还是 做好自己吧。 有人说：养蚕、刺绣等等，确实是诗意的表现；但是，诗意的生活不 仅仅是养蚕、刺绣等啊。 对于李子柒“诗意的生活”，你认为谁的说法更贴近你的认识？请写一 篇演讲稿，表达你的认识。 任务驱动型作文有哪些基本特征？ 综上，可知任务驱动型作文的一般特点是：材料实景呈现：材料中常展示一个现象，或者设置一个场景。在现 象和场景中，暗含着多元的思考角度。明确任务指令：常有角度指令，如“”你认为谁更有风采？；体裁指 令，如“请写一篇演讲稿”；方向指令，如“体现你的思考、权衡与选择”。多元多角认知：材料中的观点、态度，是多元的，甚至可能是对立 的。考生可根据自己的认识，侧重同意某一种看法，再与其他角度、 看法的比较中，侧重表达自己的态度。解决实际问题：材料的现象或场景，指向生活中实际问题。在对问 题的分析中，可见学生分析、解决实际问题的能力。渗透哲理思辨：常暗中渗透一分为二、运动发展、联系等辩证思想， 避免认识偏颇，力求全面、有深度的理性思考。讲究比较权衡：看问题不可偏颇，表达自己的看法时，不能将对立 的看法、对方的看法一棒子打死。故需在比较权衡中，阐发认识。辨清关键概念：考生须要特别注意审清关键概念，如“谁更有风采？” 中的“风采”，在具体行文中，万不可代换成“魅力”“价值”等近似概念。 写这类作文，要注意哪些问题？ 如此看来，写作任务驱动型作文，要注意哪些问题？请看一 个示例。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是 一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷 留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长” 的祖训当传家宝。你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意 写一篇演讲稿，体现你的思考、权衡与选择。不少于800字。 试题解析 这是一个明显的任务驱动型作文。“任务驱动”具体表现如下： 一．材料呈现出真实情境。几个同学关于传家宝的讨论，是学生生活中可 见的场景。这样的情境贴近学生实际，很落地，很接地气。 二．材料暗示出多元思考。三个同学的观点，都是站在自己角度、阅历上 的一种判断，各有各的道理。考生可以根据自己的认识，见仁见智，认为 某一种传家宝更有价值。只要言之有理、言之有据，都是可以的。 三．需要斟酌好关键概念。首先，要注意“传家宝”是“传家之宝”之意。其 中“传家”一词，需要斟酌含义及范围，指的是在家庭、家族中传承之意。 再有“你认为什么样的传家宝更有价值？”中的“更”字，也需注意。同样的， “价值”一词不可忽视，行文中必须聚焦于“价值”展开思考辨析，绝不可将 “价值”替换成“意义”“好处”等等——偷换既定概念，等于违背指令；做事 不由东，累死也无功啊！ 四．明示要做好比较权衡。“体现你的思考、权衡与选择”的任务指令，明 确告知考生要在行文中做出比较，在比较中表达自己的认识。那种没有比 较，只是大谈特谈某一种传家宝更有价值的作文，是要在分数上吃亏的。 五．暗示要渗透哲理思辨。三个同学的看法，都有道理。考生切不 可因坚持自己的看法，而将两外两种看法一棍子打死。而且，阐发 自己的观点时，最好不要浅表化，行文中，可从一分为二、运动发 展、现象本质等角度来分析，避免认识偏颇、认识浅薄。 六．体裁有明确限制方向。“请综合材料内容及含意写一篇演讲稿” 提示考生，在体裁上必须写成演讲稿。 七．明示驱动性任务指令。“体现你的思考、权衡与选择”一句非常 关键，需认真审视，要知道，确有不少考生在类似词语上走马观花， 以致于失分不少，教训惨痛。其中的“思考”，自然是指你的认识； 其中的“权衡”就需要在行文中，体现出你在三种可能中的分析、比 较；其中的“选择”，就需要你鲜明地亮出你的观点态度，比如“我认 为，祖训这种传家宝更有价值”这句话，最好在第一段引述材料后 直接鲜明地说出来。 良训胜千金 传家更有价 各位同学： 大家好。我演讲的题目是“良训胜千金 传家更有价”。 传家宝是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西。小 张的传家宝青花罐，代表着金钱价值与收藏价值；小杜家的勋章代表着荣誉； 小程家以祖训作为传家宝，体现了其家族对人格修养的重视，是精神传承。 虽然小张和小杜的传家宝凝聚着祖先的财富和功勋，有各自的价值，而我更 倾向于祖训的价值。 祖训，作为家族世代传承的品德匡正器，其作用胜过千金。小程家将“忠 厚传家久，诗书继世长”作为祖训，是他们家族对“忠厚”、“诗书”高度重视的 体现，在世世代代对祖训的遵守实践中，必然使整个家族沾上书香气息和忠 实厚道的韵味。此乃“良训”，它使人性找到一个标准的框架，在熙熙攘攘的社 会中不至于失去立己立人的信念，以一种潜移默化的方式塑造一个人美好的 道德品质和文化气息，使之更好地立足于社会，更好地待人接物，在时代洪 流中坚守本心，不为污泥所染，不为清涟而显得妖媚。 更重要的是，相较其他两个传家宝，良训有一个特点，那就是无法被 破坏。青花罐与勋章是物质存在，而良训是意识存在，物质不可能永存， 它会在一定破坏力下成为碎片，而意识是随人生，随人灭的，是形而上学 的价值形态，是寄生在人心中的，只要后代延续血脉，其必将随之传承、 生长、壮大，是一个生命的动态过程，而非死板的遗物。况且，良训还可以在坚持原有的基础上加以改良创新，使之具有时代 性和特定的功能性，赋予新的积极的正能量的内涵，成为新时期的“良训”， 这一点也是“青花罐”与“勋章”二者所不具备的。如今社会，珍惜“青花罐”式传家的人愈来愈多，注重“勋章”式传家的人 也为数不少，而以小程家的“良祖”训作为传家宝却是凤毛麟角，不禁令人 深思：社会价值取向究竟何去何从？人心不古，世风日下，欺诈互害的社 会风气该如何改变？在这般孜孜追求物质至上、轻易抛弃诗书的时代究竟 如何坚守？这也是为何小程的祖训弥足珍贵的地方，它可以在不知不觉中 对当今社会人们精神缺失、心灵空虚的悲哀现象起到调剂作用。综上所述，我再次强调，祖训是更有价值的传家宝。在信息汹涌而来 的今天，我们很容易在物质上迷乱，在脚步上踉跄，有了祖训的传承，我 们的心灵更纯净、脚步更坚实。我的演讲结束。谢谢大家。 任务驱动型作文就是这样子的 比如以“吃饭”为话题写一篇文章，你可以在话题的前面或后面，通过添加词语来确定写作内容。比如“为什么吃饭？”“现代人不会好 好吃饭”，或者“吃饭的必要性”“吃饭必须科学搭配”。这类作文试题， 写作范围较广，只需在一个大的范围里面，选一个点来写就可以了。 这就是话题作文。如果给一则材料：如今生活节奏快，很多人不再好好做饭和吃饭 了。于是，吃饭成了充饥，外卖大行其道。很少有人能细细地擀面 皮包饺子，很少有人细细地切菜，用心地翻炒…… 请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少 于800字。 这类作文，材料是思考的触发点和出发点，考生需要从 材料中得到认识，并以该认识作为自己文章的立意。这就是材料作 文。 如果这样命题：四个舍友中午一起吃饭，赵小明想吃馒头， 说馒头有小麦的清香；钱小明想吃米饭，说米饭有稻谷的味 道；孙小明想吃烙饼，说烙饼有家的温馨。你想吃什么？请 写一篇文章发表你的看法，体现你的思考、权衡与选择。这类试题，材料选取生活实际问题，并给出多元的思考， 虽然切口较小，却很接地气，即属于任务驱动型作文。当然，写好任务驱动型作文，重在理念上高屋建瓴、认识 上透彻明晰，至于外在的比较和权衡等等，只是理念和认识 的外化罢了。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 材料为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包 的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一 出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老 师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确 反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变 味。对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度， 阐述自己的看法。 “红包奖励”折射教育低俗化 某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。红包，颇具幸运之意 ，当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老师用作点名神器时，我既佩服 其善于捕捉职业高校学生的好奇逐利的心理，同时也为今天的师道竟已沦 落到先取悦学生，在换取教学秩序的稳定，而深感悲哀。（简述材料，提 出观点）科技日益发展创新，大家都惶恐自己与这个高速发展的世界脱轨，都 时时追赶着潮流和新风尚。于是，过节发红包，慰问发红包，送礼发红包 ，暗箱操作什么也发红包。群内抢红包，群外拼红包，无红包不成席，无 红包便无从谈感情。人在工作台前，心在微信群里红包内。qq、微信、微 博、支付宝等，红包满天飞。（列举类似现象，由此及彼，由点到面） 学生出满勤，成绩进步，过节??都能赢得焦老师的红包奖励， 不论含金是几何，但终得以换来他的课堂座无虚席，师徒日渐升 温的和谐美满的场面。在外人看来，师生关系融洽和谐，平等和 乐，换来的是同事的青睐，领导的欣赏，家长的认可。但撤去其 外表的冠冕堂皇，余下的仅是“我出钱你出勤，我包红包你回心” 罢了。如此新招到底于教学有多少价值？学生抢红包出满勤又折 射出怎样的求学意志？（分析原因）“红包”本是“礼轻情意重”，在生活中我们用它来表达祝 福，焦世奇老师与时俱进“诱惑”学生，其用心良苦值得肯定， 但用红包物欲刺激，逗引学生，从另一角度看却是引诱学生的金 钱欲望。学生到课堂听课，学好学业，本是分内之事，而如今却 与红包这浓厚的金钱色彩相挂钩，于那些真心读好书的学生也是 不公平的，因为他们原本单纯的求知，如今却因老师的这一做法 也沾上了利欲色彩。（分析危害1） “微信签到”、“刷脸神器”、“拍合影照”等点名神器层出不穷，在网 友调侃逗乐的同时，也引发我们的深思：当下学生的求知欲只能由金钱来刺 激？而师道尊严又该何去何从？这些看似创新的举措，冲击了传统文化中尊 师重道的思想，也不自觉地自我贬低，师道尊严已在红包发出时消失殆尽了。 （分析危害2）但事实上，我相信焦世奇老师发微信红包实属无奈之举。“师道之不传 也久矣”，很多高校的学生翘课已是家常便饭，学风堕落更是见怪不怪。本 该是人生最佳探究与思考年龄却厌学，沉迷于电子产品的现象并非个例。由 此担负“欲人之无惑”之重担的教师更是举步维艰，发红包以“讨好学生”， 成为“美女老师”“女神老师”来吸引学生似乎也在情理之中，但这又确实 是教育手段低俗化的表现。由此学生与老师间形成了一个恶性循环，最终的 结果就是教育的衰败。（揭示根源、实质）欲改变现状，纠正歪风邪气，教育者应努力完善自己的教学方式，因材 施教，注重实践，使学生真心爱上学习，真切地感受到获取知识的充实感与 愉悦感。而求学者也应树立正确的价值观，尊重师长，尊重知识。（解决措 施）红包包不住沉甸甸的知识，知识亦不需要红包的外包装。红包作为习俗 符号，该被珍惜使用；而知识作为个人灵魂的填充，更应该被崇敬与尊重。 新时代下的师道尊严该由师生共同维护。（总结全文，呼吁号召）
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