通过第一次的新教师联盟沙龙活动，新教师们对于幼儿园的一日流程的熟悉掌握以及带班的能力已经有了一定的提升，但在诸多其他方面也还是处于“新手上路”阶段，仍旧存在许多疑惑不解的地方，其中最大的问题就是教师个人文案工作。在教师们的文案工作中，观察记录是其中较有难度的，通过对新教师的文案检查，我们也发现了新教师们对如何写好案例，如何进行解读，以及分析症结、寻找应对策略都存在着一定的问题，所以此次新教师联盟沙龙活动我们将重点放在为什么要做观察记录以及如何做好观察记录进行针对性的培训。
梳理日常，学会观察
了解是理解的基础，了解幼儿是教育幼儿的基础，是教师儿童观、教育观建构的基础。认真地观察和记录幼儿，可以帮助教师们真实地了解幼儿，了解他们喜欢什么、能做什么、达到什么样的发展水平，有什么样的个性特点和学习风格，让教师们看到儿童的存在、儿童的价值。青青老师从作为旁观者观察到作为参与者观察详细地和老师们分享了在游戏中观察什么、游戏观察的基本方法，以及游戏观察应注意的问题，指导老师们学会更好地观察幼儿游戏情况。
掌握方法，学习记录
如何撰写观察记录是新老师们最为关心的问题，青青老师从观察记录书写的基本方法：“叙述+分析+反思”三段轮式和“夹叙夹议+反思”两段轮式，让老师们知道观察记录的一般构成以及观察记录书写应注意的问题。
结合实际，解读反思
在解读幼儿游戏的问题上，大家结合实际，讨论出对于角色游戏和表演游戏的分析应更多地关注幼儿的表征行为，对于建构游戏的分析应更多地关注幼儿的建构行为，而合作行为和规则行为则是所有游戏都应该关注的。同时还可以结合《指南》《纲要》、幼儿心理年龄特点、教育理论、游戏理论、成长背景等等进行分析。反思是幼儿教师对自己教育工作的思考，即面对幼儿的种种表现，思考自己的工作存在哪些问题，后面该如何调整以更好地支持幼儿发展，可以围绕游戏环境、材料调整、支持策略等等进行反思思考。
最后，青青老师向新老师们推荐值得参考学习的用书，告诉新教师们从书中汲取宝贵经验，从案例中反思也是学习的途径之一。相信在这次宝贵的指导交流中，新教师们一定收获颇丰，有所反思！祝愿每一位新教师都能逐步成长！
撰稿＆摄影：赵丽红
审核：翁青青
编辑：邱奕涵
杭州市花园幼儿园组
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