（来）总是第一
我进校后的第三年，担任五年级的语文课兼班主任。到了春天，学校要开田径运动会，并要求班主任在班上发动学生，根据所设项目报名。那天，我在班上反复宣传，鼓励学生参加。但直到下课，竟没有一个学生报名。我很是泄气，又无可奈何。下课后，有个叫来来的男生，坐在第一排，个子很矮但长得比较壮实，眼睛不大却很有精神。这时来到我面前：“老师，我报一个100米、一个800米。”来来把声音压得很低，看着我说。我看了他一眼，心想：行吗？那么多高个子都不敢报，你人小胆子可不小。但又不能打击学生的积极性，就很高兴地对来来说：“好的，祝你旗开得胜，出马成功！”紧接着，又有几个学生报名。学校运动会开始了，我组织好学生，不停地指挥着运动员参加所报项目的竞赛。我特别关注径赛的项目，因为它比较激烈，而且很容易发生危险。我组织好救护队员，站在一边观看。100米开始了，小个子来来刚好抽住了第一条跑道，使我看得更加仔细，更加亲切。只见发令员令旗一举，随着一声口令“预备——跑！”我看到来来一跃而起，像受惊的野兔儿，脚打住屁股蛋儿，迅速地向红线冲去。第一，第一名。我感到来来毫不费劲就拿到了第一名。两名救护队员搀着来来，我看着来来非常高兴的样子，连大气儿也没有喘。我心里也非常高兴。800米，来来也拿到了第一名。大概两星期后的周日，又见上学区运动会在我校举行。当时一共有五所学校的运动员参加。来来报了1500米的项目。竞赛开始后，我对来来更加关注，因为参加的运动员个子都比来来高。竞赛开始后，来来站在最边儿上。起跑后，来来并不慌着往前冲，而是缓缓地紧随其后，看起来并不着急的样子。我紧张的心也开始平静下来。我事前已经反复告诫运动员安全第一，名次不重要，不能出事儿，跑不动就下来。我看着来来非常轻松地跑在最后，心情自然也不紧张。一圈儿、两圈儿、三圈儿……“大个子们”开始跑得缓慢起来，有的已经离开了跑道。来来还是紧随其后。运动员们都是气喘吁吁，汗流浃背。各校的拉拉队“加油、加油”地呼喊声此起彼伏。第六圈儿开始后，来来像是惊醒了，脚步明显地加快了许多，脚又开始打住屁股蛋儿了。我的心情随着来来步子的加快也迅速地紧张起来。一个、两个、三个……“大个子们”缓缓地向后退去，来来又迅速地位居第一。跑着跑着，来来还时不时地回头看看自己的同伴们。这时来来看到自己已经和同伴们拉开了一段距离，脚步也开始缓慢起来。最后半圈儿，随着拉拉队的叫声，运动员们发起了最后的冲刺。来来迅速地加快了脚步，头也没回，直到脚挂红线为止。又是第一，又是第一。我当时激动的心啊，几乎要跳出胸膛，眼里满含泪水。第一，第一，拿到第一，哪一件事儿是容易的呢？（风雨）捉“特务”凤凤和玉玉是同班同学，都是女生，又一同考上了师范学校。毕业后，凤凤分到了我所在的学校；玉玉则分到了市内某校，都当了老师。凤凤性格开朗，玉玉性格内向。凤凤与我在一所学校，交往的时间就多。一次，在闲谈的时候，我问凤凤，：“你对我这个老师印象最深的是什么？”“背书默字。很长的文章你都让我们背，像《在烈日和暴雨下》等；只要上语文课，你就先喊学生到黑板上默字，然后再讲课。”凤凤看了我一眼，不好意思地笑了笑，“有件事儿至今我都忘不了，我清清楚楚地记得，当时我们上的是初中二年级。那天，我们刚从一楼搬到二楼教室。上课了，你说要干什么活儿，领着我们进了原来的教室，你把我们全关进了教室内。大概有一刻钟时间，你又把我们领进了新教室。待我们坐定，你指着讲桌上高高的两摞子书对我们说，‘这些书都是我刚才从同学们的书包里或者桌斗里搜出来的。我已经反复说过多次，课外书要在家里看，不要带到学校，更不要在课堂上看，你们就是不听。老师在上面讲课，你在下面聚精会神地看小说，这像话吗？所以，我把这些书全都给搜出来了。现在，我一本儿不留，全部再发给你们，下学后统统拿回家去。如果再让我见到，收了就不再发给你啦！’你当时非常生气的样子。从那以后，我们再也不敢把课外书带到学校来。”凤凤停了一下又说：“在这之前，我们看课外书真的都看疯了。看到你收了我们的书，当时好心痛啊！我们想着这些书你是肯定不再给我们了，谁知你当时就发了，我们又好激动啊！”凤凤在这个学校工作了一年，也调到市内一所学校。几年后的一天，我到凤凤所在的学校参加书法竞赛会，见到了凤凤。师生见面，很是高兴。凤凤要我会议结束后不要走，我当时就拒绝了凤凤。我知道，老师这种职业时间性很强，作为老教师的我，决不能犯这种职业性的错误。所以，会议一结束，我就不辞而别，离开了学校。我是农村教师，而且我多年有个习惯，每次到市内来，只要有机会，哪怕不吃饭、不睡觉都要腾出时间、省下几个钱到书店买本儿书看看。那天我从竞赛学校出来，就直奔新华书店三楼。当我正在书架前浏览时，手机响了，我按下绿键，是凤凤：“老师，你在哪儿呢？”“我已经到了新华书店，你忙吧，我马上就走。”说完，我就挂断了手机。停了一会儿，“老师！”我一看，凤凤竟然站在我的面前笑着，满脸是汗：“好险啊！到底让我们给追上啦。我想着怕是你已经走了。”凤凤高兴地说。“我们——还有谁啊？”我疑惑地问。“是玉玉。提前我就给玉玉通了电话，商定今天中午不叫你走。玉玉提前就到啦。我下课后，一看会议结束了，就赶紧给你打电话。知道你在这儿，我俩就立刻赶来了。玉玉在门口守着，我就找上楼来了。”玉玉说着，满是兴奋的样子，好像打了大胜仗似的。可想而知，凤凤和玉玉一定是在路上开了“快车”。我说：“你俩是不是把老师当‘特务’捉啦？心里怪高兴！”凤凤看了我一眼，不好意思地说：“反正我们就是这样想的，但不敢说！”我笑了：“好吧！今天就当一次‘俘虏’。”在饭店里，我和玉玉、凤凤真是无话不谈。三个人既是师生，是同事，又是老乡。话题面广，有啥说啥，也不计较。正吃着，凤凤被鱼刺卡了喉咙。我指指饭店里墙壁上贴的一张纸，笑着对玉玉和凤凤说：“这就对了。”玉玉说：“啥呀？”凤凤说：“《吃鱼的好处》！”然后我们三个都哈哈大笑起来。为了留老师吃顿饭，学生竟把老师当“特务”捉了。这只是一顿饭吗？这是多么深的师生情谊啊！这被“捉”又当了“俘虏”的事儿，老师怎么会忘记呢？（声、花）哥哥渴了要喝水那一年新学期开学，学校分了我一年级语文，面临着拼音字母的教学。这是我进校以来第一次教一年级。拼音字母我是都认识的，但怎样让学生学会我还是没有经验。一开始拼音字母教学进展还比较顺利，当学到“zh、ch、sh、r”的时候，有个名叫升升的学生，不会说“只、吃、诗”这三个音。你说“只、吃、诗”，他就“只、只、只”。让他一念，同学们就哄堂大笑，升升同学也不好意思地笑起来。课下，我就编了一句话：一只猪，要吃屎。让他反复念，反复读，时间不长，升升同学也学会了读“只、吃、诗”了。又一年，我教三年级语文，学期中途发现一个不会读“g、k、h”的孩子。这学生名字叫华华，也是个男生。你教他读“哥、渴、喝”，他就“哥、哥、哥”。他一读，同学们乱笑。后来我见到华华的家长，家长说也不知道这事儿。我就编了一句“哥哥渴了要喝水”，只要见了他就让他说这句话。开始的时候，华华同学竟把这句话说成“哥哥g割（k）了要h个水”。经过反复训练，华华不久也学会说“g、k、h”了。这人啊，办法都是想出来的。在前进的道路上，当你遇到了困难，就要正确面对，积极去想办法，难题终会有解的。（落）老师，还是打我吧退休的前几年，我担任书法课，全校一到六年级的书法课都归我。这时我已改变了惩罚学生的方法。原来用教鞭打手掌，现在改为用手掌打手掌。有时我打学生的手，有时让学生打我的手，名之为练“铁砂掌”。时间久了，学生称我“打手老师”。退休后，每当我再回到学校，我教过的学生碰见我，就把手伸了出来：“老师，打一巴掌；老师，打一下！”这时我打他，或者他打我，感觉好亲切。一次我在路边儿教写字。有个叫乐乐的孩子，跟着她姥姥也想学写字。这个孩子还没入小学一年级。黑黑的皮肤，圆圆的小脸，老实巴结的样子，说话慢吞吞的，看起来很好玩儿。我就逗他说：“我这个老师很厉害”，说着我伸出巴掌来，“你看看我的手有多大儿。学生不听话，我就用手打学生的手，很疼的。我这手是‘铁砂掌’。不信，你伸出手来，让老师打一下试试！”乐乐看了一下我的手，头也没抬，小声地说：“不用试了。”我的巴掌仍没收回，“那样吧”，我又对乐乐说，“叫你姥姥伸出手，我打一下让你看看！”“先别慌哩！”乐乐看了我一眼赶紧低下头去说，“叫我想想。”不大一会儿，乐乐抬起头来看了我一下，慢慢地伸出小手，不慌不忙地说：“老师，还是打我吧！”多么懂事儿的孩子啊！当时我激动得满眼含泪，笑着对乐乐说：“冲你这句话，老师谁也不打了！这么好的孩子，老师怎么会舍得打呢？”（知）能不能光看看一天，我在路边儿写字，智智的妈妈碰见了我，说让智智跟着我学写字。我答应了她。开始，我到智智家里教智智学写硬笔字。当时，智智还没有入小学，教他写一张中字得好长时间。智智还写着哭着，不愿意写。智智是个男孩子，长得胖乎乎儿的，很是顽皮，他聪明，性格外向，特别爱说话。智智在家学了一个月后，学校放假了，学生都在路边儿练软笔字，智智跟着他爷爷也来到了路边练软笔。我用毛笔按类字给学生提前写成贴，再复印出来。两天发一张，一张一类字。一类字，字帖上列出了十个，天天让学生比照着写。智智到路上练字的第一天，我发了字帖，智智一看是十个字，就对我说：“老师，让我写三个吧？”“好啊！”我说，“三个，只要能写好，你就可以跟你爷爷回家。”“老师，写两个吧？”智智又看着我说。“两个也可以，只要能写好（肯定写不好的）。”我随口就答应了。“老师，写一个吧？”“一个也行！”我继续答应着。“老师，能不能光看看呢？”智智对老师一攻到底。多么聪明的孩子！从一开始写十个字，“（漫天要价）就地还钱。”与老师一砍到底，直至“光看看”。世上有几个人不知道多干多学有好处，可有几个人愿意多干多学呢？（多）啥是架子车多多是个非常活泼的男孩子，心里藏不住话，见人就问这问那，性格外向。像这样的孩子，一般来说，知识面儿就广，学习旳东西就多。多多的爸爸是公司老板，家里、公司的车辆不计其数。多多碰到我，就谈车的事儿。多多上了小学三年级，来找我学书法的时候，有时也说说他的同学，也谈谈他的老师。有一天，多多跟着他爷爷来找我学书法。多多先是对我谈了一阵子奥迪、宝马、现代、奔驰等等车之后，随即问我：“老师，您有车没有？”“有啊！”我也随即答道。“啥车？”多多又问。“架子车！”我答。我看到多多愣了一会儿，扭头对着他爷爷：“爷、爷，啥是架子车？”他爷笑着说：“你没见过，说出来你也不知道。”多多听了，不假思索地又对着他爷爷说：“你说出来我不就知道了吗？”人生就是一种经历。经历的事情越多，你的知识、经验、学问就越多，就越丰富；不经历，你就什么也不知道，哪怕再简单的东西。（少）爸爸说的是不是真的一天下午下学后，校园里立刻寂静起来，只有我一个人在校园子里瞎转悠。当我走到教学楼西山墙外，看到地上一叠洁白的稿儿纸，我就弯腰拾了起来。打开一看，上面有几句写得歪歪扭扭的字，但字写得很认真，很工整，很清楚。一句是：前天，我爸吵了我，说我再不听话，就不要我啦；另一句是：我爸今天又吵了我，还说我是拾来的孩子，要是不听话，就要打死我，我也不知道爸爸说的是不是真的，我好害怕！我看了以后，心里立刻翻腾起来。这孩子还小，还不能够理解做父母的心情，胆子又小，不知该怎样处理，又不知道领教别人。这我该怎么办？这孩子万一出事儿了，我就是知情者，知情不报，就是罪人。但又不知这孩子是谁。那天晚上，我根本就无法入睡。第二天一上课，我就各班去念这封信，并且说，你爸爸说的都是假的，是父母吓唬孩子惯用的套话，不管是谁，千万不要相信你父母说的这样的话。如果你出走了，你不回家了，你父母肯定会焦急地到处找你，甚至会急疯的。多年以后，我突然接到一封信，上面没写寄信人的地址，也没署名。信上写到：李老师，您好！多年前您捡到的那叠儿纸，是我丢失的。当时我上小学三年级，老师，您拿着那叠儿纸在班上念的时候，我心里好害怕！我听了您的话，相信您是对的，也相信我爸就是吓唬我的。现在我长大了，我自己也体会到了父母对孩子的心情，知道了父母那种望子成龙、恨铁不成钢的许多不恰当的做法，也认同了“打是亲，骂是爱”这样的说法，父母只有打自己的孩子，骂自己的孩子，哪有打骂别人家孩子的道理。老师，当您在班上说这事儿的时候，我没有勇气站起来承认是自己写的，肯定让您焦急了。直到今天，这件事我还记忆犹新。老师，我现在给您说明，也是去了压在我心头的一块儿石头。不管怎样，老师，我都从心里感激您！老师，您也不必知道我是谁，只要知道我是您的学生就可以了。老师，我平时话就很少，今天却例外给您说了这么多，但我总觉得我好像还有很多该对您说的没有说，不知该怎样说。话少就让它少吧，老师，您就权当我是您的学生少少吧！老师，吃包子啦（不认识的学生）这篇文章写的是这样几种学生：不是我教的，当时是学生；我教过的，但后来见面我不认识他们了；不是我校学生，偶然撞到一块儿，但他们比我小得多。2000年后的某一天，我作为值班老师在公路边负责送学生过马路。那天我提前来到公路边，时间还早（学前班儿已经下学，不归我们负责接送）。我来到公路边一所包子店门口，只听“老师，吃包子哩啊！”我探头往里一看，四五个学前班的孩子围坐在一张桌子前，嘴里正吃着包子，都眼睁睁地望着我，很有点儿炫耀的样子。“好啊！”我大踏步地来到他们跟前，面对桌子，弯着腰，眼睛一眨也不眨地瞪着盘儿中热气腾腾的包子，大声说道，“谢谢孩子们！让老师吃谁的包子？”我问了之后，头并没有抬起，只是瞅着包子，连眼珠也不转。大概有半分钟时间，店内静悄悄的，再没人说话。我这才抬头看着孩子们说：“老师谢谢你们啦！谁的包子老师也不吃，你们就赶紧吃吧！”这时孩子们才如释重负，恢复了本来的样子，说着笑着，嘴里又开始咀嚼起来。孩子虽小，但多么有礼貌啊！一次在郏县车上，我从市内回家。在何庄上车后，我就掏钱买票。售票员是个男的，瘦高的个子，长得很精神。上车的人多，售票员不停地撕票、收钱，我也不慌着买。等没人儿了，我把钱递到售票员跟前。售票员看了我一眼，笑了笑说：“我可不敢接！”我奇了怪了：心里想，我又不是怪物儿，为什么“不敢接”我的钱？我只管把钱递过去，但“不敢接”仍旧笑了笑说：“您是老师哩，学生怎敢收老师的钱？”我这才明白过来，但我说：“老师也应该买票嘛！怎能白坐车。”但“不敢接”到底没接我的钱，这让我至今难忘。直到今天我也不知道这个“不敢接”是我什么时候的学生，更不知道它的名字。还有一次，我从一中坐三路车返回。天下着雨，一上车，人就很拥挤。我提着个大包袱向车后挤去，车厢向前靠左窗的座位儿上，一个大个子女人，三十来岁儿，赶忙站起来给我让座儿，我用包袱抵着这个女人，嘴里连声说着“谢谢！谢谢……”不让她离开位子。这个大个子女人只好坐下用手拉着包袱说：“放到我腿上。”我执意不肯，这个大个子女人就用一只手帮我提着一个包袱角。到市中心，这个大个子女人下车了，我一直望着她去的方向，心里说着，真是个好人！心里还不停地默念着：“谢谢，谢谢！”当我又转到九路车上的时候，又一个女人给我让座儿。这个女人很年轻，苗条身材，满脸带笑。我说：“我不认识你！”她笑着说：“我是您的学生，小店儿的。”还有在23路、26路等等车上给我让座儿的那些大大小小的学生们，直到今天，我都不知道他们是谁。但我知道，他们都是好人。他们都是有礼貌、懂道德的人，我感谢他们，直到永远！童言无忌（外一篇）先年，老师、学生都是以校为家。老师能住校就住校，哪怕居家再近；学生上早晚自习，吃了早饭或午饭或晚饭就到学校去，想去早就去早，想去晚就去晚，只要不耽误上课。那时学校大门总是敞开着。下学了，学生想晚走就晚走一会儿：操场里玩一会儿，或者做会儿作业。一天，吃罢午饭，我搬把椅子坐在学校西围墙边儿的松树下面批改作业。松树下面是花池儿，好几个大概是一二年级的小学生，有的站在花池儿边儿上，有的立在我旁边儿观看。当时我在高年级任教。只听一个学生说：“老师的手可白。”另一个接道：“脸也可白。”又一个孩子慢腾腾地说：“就是皱纹多。”这时听见一个男生不耐烦地说：“老师老球了嘛!”我一边改着作业，一边听着。停了好长一会儿，才又听见一个女生像哥伦布发现新大陆似地突然道：“看呀，老师长了一个狼牙！”“知道什么呀——那是猫牙。”另一个女童立刻反驳。一个男生嘻嘻地笑着大声说:“知道什么呀？那是虎牙吧！”这时，只听几个声音一齐道:“对，对，是‘虎牙’，不是‘狼牙’！”停了一阵子，再没人说话，我只管批改我的作业。又停了一会儿，突然，我感觉我的一只耳朵被人揪了一下，随即听一女声：“看，老师的耳朵多大儿！”又一女娃道：“像那猪耳朵！”我慢慢地抬起头，摘下老花眼镜，笑了一下嗔怪道：“越说越说到好上去啦！”一群娃娃嘻嘻哈哈地笑着跑走了。又是多年后暑假的一天下午，我在路边教学生写字。一位家长对我说：“老师，俺这个小妮儿也给您放这儿，请您给看一会儿，我一会儿就来把她接走。”我说：“好吧。她不闹人吧？”我对着小闺女（三岁半）笑着问：“你爸走了你哭不哭？”“不哭。”小姑娘摇着头也笑着对我说。我知道，小娃娃说话是不算数的。果不其然，她爸爸前脚走，小姑娘就离开她的小姐姐来到我面前，紧绷着脸对我说：“爷爷，我找爸爸。”我说：“你爸爸不忙了，就来接你；现在你爸爸正忙着呢！况且，爷爷也不知道你的爸爸在哪儿。”“你给爸爸打个电话！”小姑娘眼巴巴地看着我，一字一字都说得非常清楚。我却没了办法，只好一边给别的学生讲着，一边给这个小娃娃打起了哈哈：“你说的是什么呀？”小姑娘还是看着我又大声地重复了一遍，我依旧摇摇头，表示还是没有听懂。一连又是两遍，我依旧摇头。小姑娘这时紧绷着的小脸儿嘻嘻地笑了起来：“爷爷，你傻不傻呀？”我这时脸上也挂着笑答道：“爷爷傻得很呀！”小娃娃听后一句话也不再说，转身就走，找他的小姐姐去了。小娃娃都知道给“傻子”是说不明白的，那么，谁还愿意与傻子多费口舌呢？搜故事，从300万个故事到海量知识百科的华丽转变！
