原标题：听周奶奶讲故事∣小学一年级启发式看图说话（1）
一年级语文老师在教学拼音的同时，注重锻炼孩子们看图说话能力，并布置了扩展家庭作业。对此，我非常赞同，还抽空对孩子看图说话进行了一次比较系统的辅导。这幅图就是本次的任务。
教学目标：一年级小朋友看着一副特定的图画能进行描述。
教学要求：
基本要求。能够讲一段话说清图面内容。
提升要求。能够讲几段话形成一个小故事，对图画有生动形象的描述，对情节有想象补充。
一、看图上主要有什么，要表达什么
一棵树，叶子黄了。表明季节是秋天。
一个老奶奶和六个小朋友。小朋友在听老奶奶讲故事。小朋友背着书包，说明是放学后。
围栏和桌椅。表示地点是户外的小院儿一角，天气很好。
整个画面的表达的情绪。小朋友很专心，还有笑容，故事很好听。
二、完成基本要求，说一段话
一段话不需要过多的描写，只需要说清楚时间、环境（地点、天气）、人物、事件、画面情绪等要素。
根据第一部分罗列的图上有什么，补齐相关要素。
1.时间：秋日的一天放学后
2.环境：小区花园一角，天气很好
3.人物：给老年取名为周奶奶，6个小朋友太多（超过3个），在一段话里不必一一取名了。小朋友有的站着，有的坐着。
4.事件：小朋友听周奶奶讲故事。
5.情绪：小朋友很专心，还有笑容，故事很好听。
范文：
秋日的一天，天气晴好。放学后，六个小朋友在小区花园里听周奶奶讲故事。他们有的站着，有的坐着，听得非常认真，不时露出笑容，周奶奶的故事真好听啊。
三、完成提升要求，说小故事
小故事要在基本要求的基础上，增加对细节的生动描写和情节的想象补充，多问“为什么”，并给出自己的解释，从而让时间、环境（地点、天气）、人物、事件、画面情绪等要素内容更加丰富。
（一）时间。秋日的一天放学后。
1.对“秋日”的描写。
秋天来了，天气转凉，树叶慢慢变黄了。
2.对“一天放学后”的想象补充。
为什么思考：
（1）到底是哪一天呢？图上没有说明，可以自己选一个。
（2）小朋友放学为什么不回家做作业，而有时间听故事呢？说明这很可能是星期五放学，放学时间较早，作业也可以到周六再做。
（二）环境。小区花园一角，天气很好。
1.天气的丰富描写。
天气晴好，太阳照得人暖暖的，既不热、也不冷，很舒服。
2.小区花园一角。
为什么思考：为什么要在这里讲故事呢？
因为有6个凳子，一张桌子，很适合小朋友听故事，这是院子里的“故事角”，周奶奶经常会在这里给小朋友讲故事。
（三）人物
1 周奶奶为什么会讲故事？因为她是一名退休的语文老师。她带着一副眼镜，有着花白的头发，看起来很亲切。
2. 小朋友为什么能够找到周奶奶呢？因为其中一个小朋友是周奶奶的孙子，给他起个名字叫王一笑吧。
3.让站着那个小朋友是王一笑，他是少先队员，又是东道主，所以把座位让给了其他小朋友。
4.小朋友多大呢？他们有的是少先队员，有的不是，说明还是小学低年级。就当做一年级吧。
（四）事件：小朋友听周奶奶讲故事。
周奶奶讲的什么故事呢？——《尼莫在魔法森林里的奇遇记》。
（五）情绪
故事非常精彩，小朋友完全被吸引住了，随着故事情节的展开，时而紧张、时而大笑。故事讲完后，小朋友强烈要求下周五还要来听故事。周奶奶乐呵呵地说：欢迎，欢迎！王一笑的奶奶真是一个好奶奶。
范文：
秋天来了，天气转凉，树叶慢慢变黄了。
今天是星期五，天气晴好，太阳照得人暖暖的，既不热、也不冷，真舒服。放学后，小学一年级的王一笑邀请5个同学去听自己的奶奶讲故事。王一笑的奶奶姓周，是一名退休的语文老师，她带着一副眼镜，有着花白的头发，看起来很亲切，非常喜欢讲故事给小朋友听。
听故事的地方在小区花园一角，这里有6个小石凳和一张小石桌，非常适合小朋友坐一排听故事。于是这里成了“故事角”，周奶奶经常在这儿给小朋友讲故事听。今天除了周奶奶，还有6个小朋友，差一个座位，而王一笑既是小主人家，又是少先队员，便主动把位置让给其他小朋友了。
周奶奶今天讲的故事是《尼莫在魔法森林里的奇遇记》。故事非常精彩，小朋友完全被吸引住了，随着情节的展开，时而紧张、时而大笑。故事讲完后，小朋友强烈要求下周五还要来听故事。周奶奶乐呵呵地说：欢迎，欢迎！王一笑的奶奶真是一个好奶奶。
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