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中美文化差异?记住这七个例子一定会有帮助!

时间:2020-08-26 03:24:03

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2020 04 07 14:42:05分类: 阅读评论的地方,很多人通过美剧或者电影对于存在的文化差异多多少少都有一些了解,但是具体的差异存在哪些地方呢?小编凭借看美剧无数的经验来给大家盘点七个具体例子。

一、尊老爱幼

尊老爱幼再咱们中国人看来,您要是在马路上看见一个老奶奶,颤颤巍巍的拿着包裹正在过马路,您要是不去帮个忙,还算是一个“优秀的少先队员”吗?所以您一定要过去帮忙,对老奶奶说:“老奶奶,您要过马路吗?来,我来扶您过去吧”,之后老奶奶一定会高兴的说:“小伙子,谢谢你了,你叫什么名字啊?”“这是我应该做的,我叫雷锋。”一般在中国人的观念中都是这样,可在外国人就不是这样了,你看到外国老奶奶过马路,你过去说:“Hello,天气不错啊,我年轻气壮帮你吧!”那可不行!老太太一定不会很开心,倒不是因为她担心你抢她东西,而是她不服老,不想你把她当做特殊人群对待。所以当你遇见外国人热情的帮助他被拒绝之后,一定不要沮丧,他们就是这个习惯呢。

二、见面问候

中国人的见面打招呼很有特色的一般都是“您吃了吗”传闻这是因为中国“民以食为天”的观念造成。而西方一般都是“Hello!”之后就问你天气,“你觉得今天天气怎么样啊?”“我觉得天气不错啊,难得的一个大晴天!”

三、救死扶伤

如果我们看见有人掉到河里了,“噗通”一下,您得赶紧下去救人,可在外国就不一样了。西方人是这样的思想,“你别救我,你救我还得给我添麻烦呢!”这是什么逻辑?其实他想的可能是,你想救我?你受过专业训练吗?万一你也搭进去了赖谁?

四、生活工具

中国人吃饭用筷子,老外就感觉很奇怪,两根树枝都能吃饭?但是看见两根“树枝”在东方人手中能如此灵活,他也许就会觉得中国人是真聪明。听长辈说以前国家还没这么开放的时候,外国人刚多起来,最怕的就是在中国吃饭,两根树枝能把手都弄抽筋。

五、喝水方式

以前中国人对客人最热情的举动就是给滚烫的热水,过去斯诺(著名记者)来中国访问,日记中说:“我踏上延安土地的时候,我才知道我们和东方人喝水有多么的不同。见着毛主席时,记录员说:您喝口水吧,我正想喝水,结果端上来一杯滚烫的开水”,斯诺笑称“这水在我们家能烫死一头猪,但是我还是要捧着,就是喝不了,不同的问有没有井水”。

六、朋友约会

中国人表示对于朋友的尊敬一般都要提前来,有时候还会说:“我已经在这等了你几个小时了,今天终于见到你啦!”可是在国外都是这样:我们9点约会,表转到9点的时候,突然老外就跳出来了,一看表,一秒都不差。要是你和一个德国人约会,你说你提前3个小时就到了,他一定觉得你有bing!

七、喝酒文化

中美文化差异?记住这七个例子一定会有帮助!

中国的酒桌文化可谓也是博大精深的,喝酒一般都有规矩,要是请人办事还会说:“来,我先和三杯为敬!”,一般都会“头三尾四”,“鱼头向着你呢,你不喝可不够哥们!”“合同的事单说,先干了这杯”。但要是在美国,老外要喝酒都是拿瓶XO给自己倒,然后祝您身体健康!祝您幸福!别人也不会管你喝了多少。老外一般很少又互相劝酒的,都是劝自己喝,这是一个本质的区别。

你还知道更多的有关于中西文化的差异吗,写在评论区一起讨论一下吧!

中西方教育差异有哪些?

中西方教育最大的差异表现在西方是尝试性公民教育,中国是灌输式应试教育,表现在:

学校的教育差异两者的本质区别:

西方教育是一种尝试教育,先让学生尝试,从中积累经验得出结论,得到的属于自己研究的成果。西方教育重视以人为本,利于培养学生创新能力。

中国教育是一种灌输式应试教育,直接把成人的经验告知学生,让学生记住并接受。结果学生缺乏创新思维。

课堂中教师作用的差别西方教育基于人文思想,从小培养人的实践和分析能力,鼓励思想的自由,并对自己的言行负责。教师的作用,主要是指引者,最大可能的保护了人类创造力的根源——思想的自由和自主。

在中国,课堂属于老师,老师在讲台上滔滔不绝的讲,学生认真的听讲、记笔记,对课本的答案和教师的答案深信不疑,是一种倾向性的灌输式教育。学生和老师之间缺乏紧密沟通,造成学生被动的接受知识,牢而不固。

对待学生成绩的差别西方教育综合评估学生情况,比较客观和公正。重视能力考察,分数只是一个参考值。中国,成绩是学生、家长和学校的命根子,一切唯高分是从。高考更是一考定终身。只看成绩不问能力,高分低能!家庭教育的差别

西方家长从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力。重视孩子从小的自身锻炼,注重孩子的自由发展,努力把孩子培养成为能够适应各种环境,具备独立生存能力的社会人。

中国,除生活上加倍关心外,家长最关心的是孩子的学习。似乎学习好就是万能的,而对孩子的独立生活能力、社会适应能力、心理健康程度、道德情操以及公民意识等则关心甚少,有的甚至完全不顾。从孩子出生到成年,家长几乎把孩子的一切都包了下来,做饭、洗衣服、打扫、攒钱供孩子读大学、出国、结婚、养儿育女等。外国家长重视的恰恰是中国家长忽视的。

中西方两种迥异的教育方式,你难说谁优谁劣,其实是各有千秋,各自符合各自民族国家实际的存在。

中西教育有哪些差别呢?侧重点不同

众所周知,中国教育是以灌输知识为主,而西方发达国家的教育是以培养创造力和发掘潜能为主。

我们国家其实也经常可以听到老师对孩子说:“你要发现自己的闪光点!”但是其实绝大多数孩子并不能发掘出自己的潜能,而西方的老师会帮助孩子,引导孩子去正确认识到自己的优点以及缺点。

在这里需要补充一点,拿西方的专业技术人员(技师)和我国的相比较,会发现,我国这种职业其实是并不受人欢迎的,这也是大家盲目追求高考的必然结果,大部分家庭都认为孩子高考考得好才有出人头地的可能,其实并不全错,但可能就因此埋没了孩子的某些惊人的才能。

上课风格不同

中式的教育,有个显著的特点,要想课堂进行下去,同学们都要乖乖坐好,把嘴闭上,老师讲完知识点,大家开始抄笔记。这种现象在中国孩子看来是常态,但是在西方学生看来却匪夷所思。

他们的课堂上,氛围相对较随意,但是学生思维活跃,都会积极思考,老师甩出问题以后让大家讨论,让同学们讨论出问题的答案。其实很多人都更赞成这样的方式,毕竟这样可以在脑海里形成更深的印象。

校园氛围不同

这里我需要讲一点,很多人觉得西方的学生,尤其是高中大学生,都是整天泡吧开趴,无所事事不务正业,但其实并不然。

虽然西方高中校园氛围很轻松,没有中国那么紧张,有些学校还经常有学生跳楼的地步,但是,大家需要明白,很多国家的大学分公立和私立,那些所谓气氛相当轻松的大学基本上都是公立大学,私立大学压力还是相当大的。

但是什么造成这种现象呢,原因也很简单,西方的高等院校多,而中国学校少,人口多,还有一个高考制度,虽然高考制度非常美妙,但还是会引起很多学生为之“抛头颅,洒热血”的情况。

家庭思想不同

这点其实前面有所涉猎,中国是一个很温馨很“团圆”的国家,很有人情味,即使孩子上了大学也不会停止对其抚养。

但是西方思想就比较独立了,孩子成年后,家长就会逐渐地放开对孩子的抚养,外加他们思想也比较开放,所以和中国差距还是很大的。

中西教育优化结合下,如何实施素质教育?

素质教育是以人为主的教育,注重人的全面发展,更注重人文关怀,以培养人的创新精神和实践能力为重点。我觉得实施素质教育还是要尊重人的身心发展规律以及结合本国实际情况来展开,而学习西方主要是学习他们的创新能力和实践能力!

有没有教育对控制未成年人犯罪无用的例子?

谢谢邀请!

未成年人犯罪了,说明他已经不单纯是教育就能感化的了。尤其是那些问题严重的少年。这样的例子很多,不然哪有那么多校园内外的霸凌事件发生!所以,教育的问题,不是说出现问题少年了才去教育,而是孩子成长的每一步都要有正确的教育陪伴,才是根本。

当然,对于犯了罪的未成年人,除了必须给与法律惩戒,还要进行长期有效的心理干预,才能真正挽救他。

有什么经典的教育小孩的例子?

有一句话叫做,“如果你能够从父母那里听到5000次夸奖,你就会获得自信。”

这句话听起来有点违心,但是不少心理学家都已经证实了这个原理。这就是皮格马利翁效应Pygmalion Effect,也叫做“罗森塔尔效应”或者“期待效应”。

故事是这样的。罗森塔尔在1960年的时候在加州的一所中学做过一个著名的实验。他在一到六年级各选了3个班,对这18个班的学生做了一个“未来发展趋势”的测试。然后罗森塔尔把一份“最有前途学生”的名单交给了校方,让他们重点培养。

这个名单的总数占了18个班级学生总数的20%。但实际上,学校和学生都不知道的是,这20%的“重点培养对象”其实是罗森塔尔和他的团队随机挑选的。他甚至连学生的测试成绩都没有看过。

有趣的是,几个月之后,这份名单上的学生的学习成绩却有了明显的提高。据说还更加的有自信和求知欲。

“皮格马利翁效应”留给我们这样一个启示:赞美、信任和期待具有一种能量,它能改变人的行为,当一个人获得另一个人的信任、赞美时,他便感觉获得了社会支持,从而增强了自我价值,变得自信、自尊,获得一种积极向上的动力,并尽力达到对方的期待,以避免对方失望,从而维持这种社会支持的连续性。

罗森塔尔还发现,特别是权威给出的赞美和期待更加有用。其实对于小孩来说,父母就是绝对的权威。但是很多父母遇到小孩的问题只懂得发脾气。这些家长的情商可能本身并不高,加上教育方式生硬,小孩也就容易产生逆反心理,不仅不听话,甚至还会脱离轨道。其实父母作为权威,只要经常给小孩一些正面的引导,期待和赞美,小孩自己就会按照那个美好的形象去发展了。

在我看来,这是最经典的一个教育小孩的案例了。

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