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绘本，作为幼儿园教育教学的有力载体，以其美丽的图画和有趣的故事吸引着众多幼儿与教师，甚至有人曾说“绘本是儿童成长的维生素”。在幼小衔接教育中，教师和家长也可充分发挥绘本的重要价值，选择合适的绘本进行亲子阅读或集体教学，不需要空洞地说理，让绘本走近孩子的心，培养幼儿对上小学的积极情感，养成良好的学习习惯，帮助幼儿适应新环境新规则，更好地促进全方位的幼小衔接。
一、情绪情感的衔接 喜欢上小学是步入小学阶段最重要的心理准备，积极的情绪情感会影响到小学生活学习的方方面面，这也是为什么越来越多的幼小衔接教育更加关注幼儿的心理发展。快要进入小学的孩子们，经常会对小学充满向往和期待，但也不排除成人平时不当的言语表达和引导使幼儿对小学产生片面或者错误的认知，从而给幼儿带来心理压力和恐惧，使幼儿在兴奋的同时又充满了担心。正确的做法应是注意正面引导幼儿，切不要过分夸大小学学业的繁重，或者打击幼儿的自信心、自尊心，建立并保持安全感，介绍小学生活的有趣和丰富，促进幼儿对上小学产生喜爱的情感。 推荐绘本：《小阿力的大学校》，入小学前和入幼儿园前，孩子有相似的心理变化，贴近孩子的视角，更能一起分享那份兴奋与担心，一起发现学校也是一个有趣的地方。 二、环境上的衔接 进入小学后，周围环境变得陌生而又困难。作息时间变了，上课的形式变了，学习的内容变了，学习的要求变了，甚至师生之间、同伴之间相处的方式也变了，这一切的变化都决定了这里的规则改变了。我们成人应该引导幼儿知道每个人在面临新环境时，起初都有烦恼，但每个人也都必须遵守所在地方的规则，才能融入其中。为幼儿介绍小学的一日作息安排，带领幼儿熟悉小学的环境，了解小学上课的规则，为进入小学做准备。 推荐绘本： 《大卫上学去》年纪相仿的大卫小朋友，要知道上学可是要不迟到、举手发言、排队、认真听讲…… 《同桌的阿达》学会和他人相处，每个人身上都有优点和缺点，朋友之间一起学习和游戏，每天都有快乐的事情发生，也有不快乐的事情发生，如果做错事了，就要大胆地说声“对不起”，好朋友依然还是好朋友，要珍惜友情。 三、学习习惯、学习品质的衔接 培养学习习惯与品质是幼小衔接中的重点工作。好的学习习惯是能被孩子享用一生的，可以帮助孩子建立起稳定的作息时间，为他们树立起时间的概念，要求孩子自己的事情自己做、今日事今日毕、做事情持之以恒等，都是培养良好的学习习惯。培养学习兴趣，比如孩子阅读的兴趣、探究的兴趣等是可以支撑孩子一直学下去的最大动力，以身作则，树立榜样是培养兴趣的好方法，其次还要小心翼翼地保护好孩子的兴趣。培养学习品质，好奇心、创造力、坚持性、专注性、责任感等是学习者不可或缺的，在日常生活中，成人要具有洞察力，看到孩子身上出现某些优秀的学习品质时，及时给予鼓励和强化，促进良好学习品质的产生。这些方面可能都是孩子终身学习的良好支柱，属于幼小衔接的一部分，但在今后的学习中，还要不断培养和关注。 绘本推荐： 《傻鹅皮杜妮》，认识读书是获取智慧的途径。 《大脚丫跳芭蕾》，坚持自己对梦想的热爱，努力不放弃。 四、学科知识的衔接 在以上衔接的基础上，再适宜地进行学科知识的衔接。在此过程中，不强调知识与技能在数量上的暂时领先，而要注重幼儿语言发展的核心经验以及数学发展的核心经验的获得以及可持续发展的建立。由于幼儿具有其特殊的认知方式和年龄特点，在大班的幼小衔接中还要充分利用游戏的方式，有关数学的绘本和语言技能技巧的绘本是很好的选择。 绘本推荐： 《一园青菜成了精》，丰富的语汇、优美的文学想象、独特的文学形式，感受语言文字的魅力。 《喜欢魔法的国王》，有魔力的数学，将笔直的长矛放在发散型的网格上，看上去长矛弯曲了；同样大小的硬币放在不同大小的圆形中央，看上去仿佛两个硬币形状发生了变化。 可以作为幼小衔接的绘本故事还有很多很多，需要教师和家长用心发现和挑选，在孩子喜欢的绘本中，一起克服对小学的恐惧，了解上学的规则，养成良好的习惯和品质，顺利完成幼儿园小朋友到小学生的转变。 需要一提的是，针对目前幼小衔接存在的单向性、片面性、突击性和超前性等实际问题，我们还要明确：幼小衔接不单单是幼儿园和家庭教育的任务，更要呼吁小学的重视，提倡幼儿园向小学及小学向幼儿园的双向衔接，所以在小学低年级，教师也应注重过渡时期的向下衔接，可利用绘本的独特价值，更好地促进孩子学习生活的进步。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“绘本助力幼小衔接”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
