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默默播种希望静静等待花开
——记水丰路小学平凡好党员
成君老师是一名已从事教师岗位三年的青年党员教师。三年来的教学经历以及班主任岗位的历练,使得她对于党员、对于人民教师这两个称呼有了更成熟的认识与感悟。
在与学生的交流沟通中,成老师耐心细致,孜孜不倦,耐心耕耘。作为青年党员,成老师帮助学生们养成主动的、不断探索的、自我更新的、学以致用的和优化知识的良好习惯。当她与一些学困生或行为有偏差的学生接触时,她始终认为与学生相互帮助,在改善了他人的同时,也是改进了自己的教育教学能力。
在成老师的班上就有一位十分特殊的孩子——琳琳。
琳琳是一位非常特殊的孩子,一年级时突发不明原因的皮肤病,全身奇痒无比,同时皮肤上带有红色疹块。这样的疾病对于她来说无疑是非常痛苦的,身体的不适,同学们的不理解使她每天都遭受着身理与心理的煎熬。琳琳开始作业不做、上课不听、考试交白卷,然而这些还不是最令人担忧的,更令人忧心的是她的思想品德上出现了偏差,开始有随意拿别人东西的坏习惯。
为此,成君老师多次与她谈心,纠正她的错误行为,也多次与其家长沟通,可是都不怎么见效。孩子的家长不以为然,觉得自己的孩子生怪病已经很可怜了,因此十分宠爱。
面对孩子情况的恶化、家长的不重视,成老师决定前去家访,好好了解一下这个孩子。
经过深入了解,成老师知道了原来琳琳来自单亲家庭,家里共有四代人,妈妈平日忙于工作,外婆负责生活起居、衣食三餐,同时还有一位卧病在床的太公需要照料。这样复杂的家庭情况导致琳琳具同龄人不同的敏感的内心。
对于这样特殊的孩子,成老师迫切地想帮助她,可是由于缺乏经验却无计可施。正在成老师十分苦恼的时候,她想到了一个人,一个可以给她、给琳琳提供帮助的十分有经验的党员教师——董老师。
董老师是一名思想进步、富有经验的党员教师,执教琳琳班级语文学科,她也为琳琳的情况着急。于是董老师与成老师决定共同探讨如何帮助这位特殊学生。
她们决定首先建立琳琳对学习的兴趣,让她把她的关注重心转回到学习上。成老师以激励为主,只要她有些许的进步,都会在全班面前表扬她。可是日子久了,还是琳琳还是会犯老毛病。学校党支部书记方老师知道了这位孩子的经历后,也是十分关心她,一起帮忙出谋划策。经过三位党员教师的商讨,她们决定尝试“契约法”。就是和琳琳立下契约,在一定时间内坚持每天按时完成作业,就能满足琳琳的一个合理的小愿望。
而后一段时间,成老师的办公桌旁总会听到琳琳开心地给成老师“报喜”的声音。有时她拿着语文抄写本给老师们看优秀等第;有时是有着老师表扬评语的英语默写本,同时她还积极参加学校的运动会,为班级争光夺彩。
她的这些表现,老师同学们都看在眼里,乐在心里。作业认真做了,上课认真听了,可是她的学习成绩还是不见效,着急的琳琳自己也有点气馁苦恼了。这时,成老师和董老师都时常安慰琳琳,不要着急,再加把劲,只要努力过总会有收获的那一天。班级里的同学们也不再嘲笑她的成绩,相反大家都愿意帮助她,做她的小老师。
二年级期末考试的那天,天气十分炎热,考场内只听得到笔尖刷刷的声音和电风扇的机械声。董老师看着皮肤瘙痒无比的琳琳,实在心疼,便让她到办公室里考试。整个考试的过程,琳琳都没有停下笔头,一直认真得解答每一道题目,最后皇天不负有心人,她的语文、数学和英语都取得了不错的成绩。返校第一天,琳琳也是乐呵呵得向成老师报喜,笑起来得她是那么的天真无邪、无拘无束。董老师更是为琳琳买了一套全棉材质的衣物,希望她的病早日康复,早日赶上班级的步伐。
成老师和董老师用自己的力量关心爱护着每一个需要帮助的孩子,与孩子共同成长,不仅仅是琳琳,而是每一名需要老师守护、支持的孩子。这也是每一名平凡的党员教师都在做的,那就是——默默播种每一颗希望,静静等待花朵的绽放。
水丰路小学
2015.4.3
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