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《音乐中的故事》教学设计第1课时

时间:2020-09-27

音乐中的故事

二、教学目标

1.能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》,表达对草原的赞美。

2.能听辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的旋律改编的,能准确分辨乐曲两个部分。

三、教学过程

(一)导入

教师:你们喜欢猜谜语吗?那就让我们一起猜个谜语吧!

猜谜:有一句诗叫 犹抱 半遮面 ,你们能猜到是什么吗?(媒体出示谜面)引导学生猜出谜底琵琶,并进行评价。(在此用谜语导入提问,激发了学生的兴趣与求知欲,从感情上激起学生与教材的共鸣。)

新课程中强调音乐要让学生具有自信心和敢于当众表现自己。在此我创设情景,在教学中给孩子提供表演和表现的机会,以激发学生的学习热情。

(二)初听歌曲

教师:同学们,你们能听出这首乐曲的主奏乐器是什么吗?

学生:琵琶

琵琶是由 头 与 身 构成,头部包括弦槽、弦轴、山口等。身部包括相位、品位、音箱、覆手等部分。

琵琶的音色:穿透力强(衰减小,传得远)。高音区明亮而富有刚性,中音区柔和而有润音,低音区音质淳厚。

(三)复听乐曲

教师:这首乐曲分为几段?

学生:分三段,引子、主题一、主题二。

1.欣赏引子

请听听引子的第一句类似号角般的声音是使用什么乐器来演奏的?圆号

2.欣赏第一主题

让学生带着两个问题去欣赏。

(1)下面欣赏第一主题,同时思考这一段旋律表现的是什么样的情绪?请同学们注意,一定要仔细聆听,感受音乐的节奏、旋律、速度等特点,并大胆想象音乐表达了怎样的一个情景。轻快、活泼

(2)同学们试想想这段音乐会刻画了什么的情景?这一主题刻画了小姐妹俩欢快、活泼的放牧情景。旋律包含舞蹈性因素及内蒙民歌中的 短调 特点。

3.欣赏第二主题

(1)这段旋律与第一主题的情绪上有什么不同?宽广、抒情

(2)这一段音乐作者在表达什么呢?(第二主题是对美丽的家乡和幸福生活发自内心的赞美,旋律吸收了内蒙民歌中抒情的 长调 风格。)

4.复听全曲

启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色,感受音乐所表现的情景,进一步体验两个主题所表现的鲜明对比,并用图形表示。

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网友评论
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显示评论内容(9)
  1. 匿名网友2023-06-14 12:34匿名网友[辽宁省网友]124.65.25.185
    @爷要带你、去江南超级喜欢这个教学设计,期待更多课时的发布!
    顶11踩0
  2. 爷要带你、去江南2023-02-24 12:59爷要带你、去江南[内蒙古网友]113.12.137.102
    这课真的很适合家长和孩子一起学习。
    顶5踩0
  3. 命若相依2022-11-06 13:25命若相依[湖北省网友]202.9.53.19
    希望能看到更多关于音乐故事的深入研究。
    顶8踩0
  4. 停湖望月2022-07-19 13:50停湖望月[上海市网友]123.108.223.248
    老师们辛苦了,能不能分享一些备课心得呢?
    顶0踩0
  5. c0pe2022-03-31 14:16c0pe[河南省网友]203.30.111.61
    孩子们一定会喜欢这样生动有趣的音乐课。
    顶0踩0
  6. 欣赏你╮不太2021-12-11 14:41欣赏你╮不太[山西省网友]116.89.154.221
    对于音乐小白来说,这堂课真的很有帮助!
    顶6踩0
  7. 星光下的邂逅2021-08-23 15:07星光下的邂逅[西藏网友]223.223.189.62
    老师们能不能多分享一些实际教学中的案例呢?
    顶1踩0
  8. 蓝梦世缘2021-05-05 15:32蓝梦世缘[辽宁省网友]116.213.197.191
    这节课真的能让孩子们更好地理解音乐和它背后的故事。
    顶0踩0
  9. 悲伤路过风的城堡2021-01-15 15:58悲伤路过风的城堡[火星网友]103.31.163.43
    哇,这个教学设计很有创意,我期待学到更多音乐故事!
    顶2踩0
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