本文仅作为资料分享和一些个人总结。大部分内容来自熊亮老师的编辑课笔记，和《如何写好一个故事：从绘本入手》这本书。希望可以给同样对绘本感兴趣，想要创作绘本故事的朋友一些帮助。
这篇后来修改了一下，发在做书公众号了
大部分国内插画家的困境可能都是“我会画插图，但不会写故事。”给现成的故事配图，比自己去独立创作要容易得多。但我们也都清楚明白，“故事”是图画书的灵魂。可打动人心的好故事毕竟可遇不可求，但掌握故事创作基本法，至少是创作的基础。
像电影、电视剧、小说等等艺术形式一样，篇幅不长的绘本故事，同样有其固定的章法与技巧可言。本文尝试从一个童书编辑和绘本创作初学者的角度来思考，什么样的故事才是合格的绘本故事，尝试写一个绘本故事前需要知道的一些内容。
*这里说的绘本主要指面向3 6岁儿童，篇幅在32页左右的图画书。
*本文仅针对绘本创作的故事（文本）部分，
故事的开始：· 等待一个好想法，通常只是一个点。· 将这一个小点子，通过儿童认知习惯，建立一个初始情境。· 在开始出现问题，在中间发生转变，在结尾回归。· 你可能会积累许多的点子与想法，但并不是每一个都能成长为好的，完整的故事。——熊亮当你等到那个故事时，自己心里一定会明白，就是你作为作者想要写作，想要画的那个故事，是你作为编辑，觉得无论如何我要出版它，让它被孩子们读到的“那个故事”。
来自《如何写好一个故事》中作者的话：什么让故事有这样的深度呢？经久不衰的绘本一定不仅是关于一个单纯事件的，它要表现的东西更大。它应当反映关于生活和我们这个世界的真相。（关于问题。）在写作之前，一定要清楚，你想要探讨的问题。而且只能有一个。因为“绘本是简练的，儿童读者的注意力持续时间很短，所以不可能一次探寻多个问题。”过多的贪心往往反而会导致主题的涣散。而当你知道你在探寻的问题是什么之后，带着它在你的故事中寻找答案。搭建完整的故事结构：熊亮分享他写作绘本故事的“公式”：
三段式递进+转折（意外和趣味）+三段更深的递进=妙合（一个开放的，情理之中意料之外的结尾）公式是套路，是建立在丰富的创作经验之上所总结出的供初学者探寻的路。它当然不是死板的——有些艺术家型的作者，可能在创作的一开始，根本不知道所谓的套路与技法，也能创作出动人的图画书。但它是给初学者的一个提示和方向。
它对你创作“艺术家类型”的绘本或许毫无帮助，但如果你是个想要创作一个，尤其是面向低幼读者的绘本的初习者，它实在太有用了。
熊亮是在编辑课上分享这个公式的。他认为，掌握这个“套路”，亦有助于编辑更好地面对原创绘本的作者。
（嗯，我第一次见到这个公式时，简直感动得要哭了……）
下面以绘本《大熊的访客》为示例，作为对这个“绘本创作公式”的理解。
*因为《大熊的访客》是56P的图画书，所以相比传统32P的图画书而言，转折也会更多。但无论是从故事结构还是叙事语言来说，它都是一个绝佳的儿童图画书范本。
它是由故事作者邦妮·贝克和插图作者凯迪·丹顿分别创作的。所以从某种角度上来说，它对缺乏绘画技巧，单纯想做绘本故事创作的文字作者有很大的参考意义。
*《大熊的访客》的故事首先得到了著名出版社Candlewick Press的肯定，他们开始为它寻找最合适的插画家。邦妮·贝克也凭故事获得了E·B怀特大声朗读奖。所以我也试图从“套路”的角度来看，它的故事在CandleWick和怀特奖脱颖而出的原因。
从来没有人来大熊家做过客。一直以来都是如此。而大熊也相当肯定他不喜欢接待客人。他甚至还在门口钉了告示牌：谢绝访客。咚，咚，咚，一天早晨，大熊听到前门传来了敲门声。他打开门。有只小老鼠站在门外，小小的灰色一只，眼睛闪闪发亮。谢绝访客。”大熊指着告示牌说，“走开。”这是故事的开头，先抛出了矛盾与困境：当不喜欢访客的大熊遇见了来做客的小老鼠，二者必然会产生矛盾。而这矛盾会如何发展，延伸成为故事。
小老鼠黯然离开，大熊决定去做早餐。然而……
他摆好一只茶杯和一把勺子。他打开碗橱，想要拿一只小碗，但就在这时……小老鼠竟然在那里！小小的灰色一只，眼睛闪闪发亮。“出去！”大熊下令。大熊准备做早餐——在意想不到的地方发现“小老鼠竟然在这里！”——大熊崩溃，赶走小老鼠，这个循环在书中一共出现了三次。构成《大熊的访客》故事中的第一个三段式递进。
2.
大熊回去继续做早餐。他拉开面包抽屉，想要取一片面包。但就在这时……小老鼠竟然在那里！小小的灰色一只，眼睛闪闪发亮。“难以置信！”大熊说，“给我走开！立刻，马上！”“我想要吃一点点奶酪。”小老鼠说。大熊伸出尖尖的爪子，指向房门。“那，好吧，我这就走。”小老鼠说，“告辞。”然后嗖地蹿出了门。3.
这回，大熊用力关上门，并且把它锁得严严实实的。以防万一，他把窗子也锁上了。然后，他又回去继续做早餐了。他打开冰箱门想拿一只鸡蛋。就在这时……“滚开！”大熊咆哮。这次大熊的愤怒程度显然达到了顶点。
“一起在劈啪作响的炉火边取暖好吗？”小老鼠壮着胆子问。“这简直令人难以忍受！无法容忍！真受不了！”大熊浑身颤抖，又惊又怒。重复和递进制造出儿童式的“幽默”，大熊的崩溃无奈，小老鼠的无赖和顽固也由此表现出来。而通过字体的逐渐增大，表现出大熊嗓门的逐渐增高和崩溃程度的递增，是有设计感的加分项。
熊亮认为，对于图画书而言，“每一个翻页，都是一次思维的跨越。”而真正的好绘本，是让孩子在每一个翻页中，都会发出“哇”的赞叹——情理之中，意料之外的赞叹。
孩子们会从图画中寻找小老鼠到底在哪里。而大熊一次次的崩溃，也成为他们觉得好玩、有趣的部分。
这一次，大熊不仅锁上了门窗，还用木板钉死了窗户，堵住了烟囱，塞上了浴缸下水口。然后他小心翼翼，准备继续做早餐。他打开碗橱，里面没有小老鼠。啊哈！他拉开面包抽屉。里面没有小老鼠。哇哦！他打开冰箱，里面也没有小老鼠。耶，这就对了！这是第二个转折式的小的三段式递进，区别于上一个递进中，每一次都发现了小老鼠，这一次，是大熊一次次检查，发现确实都没有小老鼠，喜悦感在逐渐增加。
孩子的注意力是有限的。递进的过程，最好是三次。在第三次时，幽默感和戏剧感达到顶点，再往下就会审美疲劳了。
所以当大熊第四次打开茶壶时，事情必然有所变化。
小老鼠竟然在那里！小小的灰色一只，好吧，后半句我不说你也一定知道了。大熊的崩溃彻底到达顶点。他认输了，让小老鼠留了下来。毕竟，小老鼠看起来也很有礼貌的样子。
“真对不起。”小老鼠说，“我只是想要吃一点点奶酪，喝一杯茶，然后我们可以疏通烟囱，生起暖暖的炉火，你觉得怎么样？”大熊擤了一下鼻子。“但那之后你就要离开。这里谢绝访客。”“我保证。”到喝茶时，叙事的节奏变得缓慢，故事也在这里悄然发生了变化，和再一次的转折。
“炉火很舒服。”大熊宣布。“很可爱。”小老鼠说。从来没有人说过大熊的炉火“很可爱。“我会倒立哦！”大熊说。“真了不起！”小老鼠惊叫。小老鼠放下茶杯，大熊立刻举起茶壶。“有的是茶呢。”大熊说。接下来是结尾，即那个“意料之外，情理之中”的“妙合”。
有礼貌的小老鼠对大熊说：谢谢你的款待，可是，我想我要走了。
大熊的反应，即是“意料之外，情理之中。”
“别走！”大熊哀嚎，猛地扑倒在门前的小鹿上。“但是我承诺过，你看。”小老鼠指着那块“谢绝访客”的告示牌。“哦，那个啊！”大熊一把撕下告示牌，撕了个粉碎。“那是给推销员准备的，不是朋友。”大熊撕掉了“谢绝访客”的门牌，也撕掉了自己原本顽固的“只想独自待在家中”的想法。他和小老鼠坐在客厅的壁炉边，烤着火，继续享用暖融融的下午茶。
故事也就结束了。而在故事一开始的那个问题，也得到了完美的解答。
《大熊遇见小老鼠》系列目前在国外有六个故事，其中五本皆由浪花朵朵引进，预计将在11 12月出版
来自《如何写好一个故事：从绘本入手》中的建议是，当你想要搭建一个绘本的故事时，可以找两本书，一本你最喜欢的，一本你不喜欢觉得“哇这玩意儿居然都能被出版”的，试着去分析喜欢和讨厌的原因。（就像拉片子的过程吧，编剧课上老师也总会反复强调，好片烂片一定都要看！）
结合熊亮分享的这个公式，我觉得也可以将很多经典的图画书故事按它整理，去分析写作的“套路”和“变化”。（比如熊亮自己讲解三段式绘本公式时举的栗子是《小石狮》，其他我觉得在故事方面做得很好的图画书还有《猜猜我有多爱你》《给爸爸的船》《和奶奶一起腌梅干》等等。）
最后再补充几个总结的关键词吧。
童书绘本创作的几个关键词：1. 求真
大概是和“故事”这个词打交道也有些久了。研究生时学习短篇小说的写作，毕业后两年都在写作电视剧剧本，无论是在虚构类创意写作还是编剧写作中，甚至是学术研究，反复被提及的那个最重要的词，都是“真”。
还记得第一次读到陈思和说“我本不是真理在握在人，我只是在求真”的触动。哪怕是在之后尝试写短篇小说，写剧本，也依然能反复认识到，“求真”是第一位的。“真”是不矫揉造作，“不隔”，是努力去使读者“相信”你的故事和人物。每一个故事的创作，都是一条“求真之路”。
（怎么求真呢，大概首先应该先做一个“真”的人吧。）
2. 零经验式
成人的世界是充满经验的世界，而儿童的世界没有“经验”。对儿童来说，“当下”是空白的。成年人的阅读是“经验先行”，而儿童式的阅读体验，是“在里面行走”。这也是儿童往往会比成人注意到更多绘本故事细节的原因，因为他们是完全浸入在绘本的世界之中，而成人往往是“置身事外”的观众立场。
成年人来写作儿童故事，往往落入“用经验讲故事”，即“假设你知道”的陷阱。所以在讲故事时，要注意儿童视角的保持，而不是将孩子强行拉入个人经验。
（熊亮举的栗子，是比如去讲盘古开天辟地的故事。成年人的讲法，往往先讲天地混沌，盘古在其中睡了一万八千年。而用孩子式的讲法，是胖乎乎的盘古打个哈欠伸伸胳膊，嗯？怎么伸不开？再蹬蹬腿，咦，也蹬不直？睁开眼睛一看，周围一片混沌是怎么回事？）
3．缓慢
建立绘本世界，让孩子们在里面发现、行走。是“藏”起丰富的细节，而非喧哗夺取孩子的注意力。做“温柔和缓慢的故事”，把艺术的部分缓慢地交给孩子。从编辑的角度，也想说，绘本故事的创作也不应急于求成，而是有耐心去等待，去学习，去修改。想一想国外那些为了一个绘本故事筹备好几年的作者们，重画无数遍的插画师。每一本已出版的绘本作品，无论是文本还是图画，一定是经历过无数次的修改。
4. 有趣
熊亮开玩笑说的“不好玩的童书就是在耍流氓。”
要有趣真的很难，何况还是区别于成人的儿童的有趣。成人的幽默往往来源于“反经验”。而儿童式的有趣，却要直观而自然，又不能刻意造作地去迎合，故作幼稚。要想做到这一点，只能不断去积累学习和努力了。
