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对目前家庭教育中一些问题的看法 500字 对目前家庭教育中一些问题的看法 500字 对目前家庭教育中一些问题的看法 关键字：家庭教育 问题 看法 情感 道德 性格 家庭教育是教育人的起点和基点。但如今，依赖于父母实施的家庭教育现状不容乐观，他们的个性、学习背景、成长经验、就业状况和生活压力，使得一些父母无法开展良好的家庭教育。 家庭教育的主要问题： 一、 缺乏和谐的家庭氛围 一些家庭特别是弱势群体的家庭如农民、农民工、未就业人员和经济贫困家庭的孩子生活水平低下，有的孩子缺乏必要的学习条件，留守儿童、流浪儿童已经成为社会问题。有的父母婚姻异常，单亲、重组、隔代抚养和旁亲监护抚养孩子的数量加大；还有的父母因个性、收入等原因，吵架打闹不止，缺乏互敬互爱。家庭的不和谐和生活的动荡让未成年人连起码的安全感都没有，有的孩子对父母失去归属感、对家庭失去信心。一般来说，得不到家庭温暖和关爱的孩子，其人格特点表现出攻击性和反叛性，极易走入歧途。 二、思想陈旧教育不当 有的父母把孩子看成自己的私有财产，不尊重生命的价值；相当一部分父母人才观念狭隘，“望子成龙”，“逼子成龙”。盲目的家庭教育忽视了孩子的个性成长，孩子的人格尊严受到侵害，由于心理需求和自我成长不能实现，造成许多孩子精神扭曲，形成不良的品行。当前的大学生就业困难，父母也应该反思，对独生子女溺爱倾向已经导致我们的孩子生存能力不强、责任感缺失、竞争力不强。 三、学习能力差 许多年轻夫妇在思想上还没有做好充分地准备，孩子就已经降临世间，怎样抚养、教育孩子既没有学习也没有受过专门训练；一些父母虽然看了一些书，但由于不了解家庭教育的科学性、缺乏针对性，常常莫衷一是。于是，“一喊、二骂、三打、四窃（孩子隐私权）、五夺（孩子财产权）”普遍存在于中国家庭中。相当多的父母及监护人不懂也不能依法教育、抚养，不能通过学习掌握家庭教育的规律和方法，不能给处于成长中的孩子以积极的人文关怀、心理关注和成长指导，从而导致未成年人心理发育迟缓，人格不完善。被“管”出来的孩子，特别是那些被打骂虐待、貌似“爱”的严管监控和“特长”学习下的孩子，其生存权、 发展权、受保护权、参与权和受教育权往往得不到充分保护，孩子精神遭受创伤，学习兴趣下降，社交焦虑加深，心理形成逆反，能力提高缓慢，“快乐成长”变成了一句空话。 四、不能以身作则 有的父母及监护人自身素质差，缺乏爱心，社会角色顽劣，这导致了有的孩子游走在社会边缘，内心绝望，还有的孩子患有严重的心理疾病，自暴自弃。 五、父母还需接受教育 家庭教育是人接受时间最早最长、影响最深的教育。父母给孩子的教育是养成道德习惯、生活习惯、学习习惯、陶冶气质，是人生最重要的教育环节。良好的家庭教育使人终生受益。让儿童健康成长，关键在于提高父母的素质和他们实施积极家庭教育的能力，“孩子有问题，父母来‘吃药’”应成为全社会的共识。 教育父母，应该从父母自学和对父母开展社会教育两个方面来努力。前者强调，每位父母应抱着培养孩子也是一种事业的理念，加强学习，与孩子一起成长。向生活实践学习，不断认识自我、认识孩子，掌握科学的教育、心理知识，寻求符合自己孩子成长规律的教育方式和方法，解决孩子成长中的问题。后者则主要是政府及有关部门动员社会力量，弘扬先进的教育理念，普及科学的教育规律；积极开办各类讲座、培训班，普及现代家庭教育知识。 以上是笔者对目前家庭教育所存在问题的几点粗略的看法，笔者认为家庭教育中对孩子的道德教育应当放在首位，人常说:一个人没有知识是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品。可见，作为一个人，这三样哪样也不能够缺,但其中首当其冲的就是道德行为了。因为纵使一个人有很渊博的知识，很强壮的体魄，但如果德行败坏，那他只会给国家社会带来更大的危害。下面笔者就家庭教育中如何强化道德教育谈一点粗浅的看法。 少年儿童的思想道德教育是任何社会、任何时代都不可忽略的问题。少年儿童是未来的主人公，有什么样的下一代，社会就有什么样的未来。最近，中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》公布。《意见》指出，加强和改进少年儿童思想道德建设，是全党全社会的共同任务。要建立健全学校、家庭、社会相结合的少年儿童思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进。这里强调了家庭教育在少年儿童道德教 育中的重要性。家庭道德教育应包括对孩子学习动机、兴趣、热情、毅力和性格等方面的培养。 一、要重在兴趣的培养和引导 兴趣是力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。这种倾向是和愉快的情感体验相联系的。一个人只有对某种客观事物产生了需要，才可能对这种事物发生兴趣。而且，他在满足某种需要的基础上又会产生新的需要，这就使原来的兴趣也得到了发展。兴趣可以使人热爱生活，陶冶情操，对活动具有定向和动力作用。因此，培养和激发孩子的兴趣是家庭教育道德的起点。一是要言教与身教并重。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的对象。父母的言行、思想观念和文化素质时刻影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。二是要宽严适度，要求得当。家长对孩子要有一个明确而切合实际的期望，对于孩子取得的好成绩，要从总体上去评价，进行恰如其分的表扬，使孩子感到自身仍有潜力，今后还会做得更好；对不理想的考试成绩，家长要帮孩子找到失败的根源，使孩子真切地感到家长的信任，以增强孩子战胜学习困难的信心和决心。三是要耐心细致，循循善诱。注意研究孩子的兴趣变化并加以引导，是家长激发和培养孩子学习兴趣的关键。孩子的学习兴趣往往要经历一个由直接到间接，由笼统到分化，由具体到抽象，由不稳定到相对稳定的过程，这个过程往往因年龄变化而变化，因个性差异而不同。在当前特别要引起家长重视的是，互联网等新兴媒体的快速发展，给少年儿童学习和娱乐开辟了新的渠道；与此同时，腐朽落后的文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀少年儿童的心灵。家长要随时发现孩子的变化趋势，适时采取新措施来培养孩子的兴趣。 二、要重在情感的培养和调适 情感通常是指人们对客观事物或对象所持态度的体验。我们一般把情感分为道德感、理智感和美感三类。家庭教育培养的核心是道德感。道德感的主要内容有爱国主义情感和民族自豪感、集体荣誉感、责任感、义务感和自立自强自尊感等。道德情感是道德品质的重要部分，它是促使一个人从道德认识转化为道德信念的必要条件和动力因素，对道德品质的形成和发展起着巨大的推动作用。因此，家长尤其需要注重孩子以下几个方面的良好情绪的培养。一是满足孩子对爱的需要。心理学研究表明，如果没有满足孩子对爱的需求，他将会经常产生孤僻、焦 虑、紧张、冷漠等不良情绪。这对其性格完善十分不利。当前有一种现象值得注意，孩子们内心的渴望与父母提供给他们的东西往往有很大的错位。与孩子沟通一次情感，甚至蹲下身来静静地聆听他们的要求和愿望，可能比给他们买一个昂贵的玩具更有益。二是要教会孩子爱别人并有责任心。教会孩子去爱是一门很高的艺术。爱是不能传授的，只能靠影响、点拨和引导。在家庭教育中，家长要把对子女的爱，引向子女对祖国、对人民、对社会、对自然、对科学文化知识的爱上面来。有了这些爱，孩子形成活泼、开朗、蓬勃向上的性格就有了基础。青少年一旦产生了对祖国、对人民的爱，就会产生强烈的责任心和义务感，就会自我驱动，努力成为祖国和人民所需要的人才。三是要注重情绪的培养和不良情绪的调适。家庭教育中父母应随时注视子女的情绪变化，帮助孩子树立心中有他人的观念以及集体观念和劳动观念，这是培养他们健康情绪和高尚情操的基础。家长同时还要注意调适孩子不良的情绪和情感，要教育孩子懂得谅解和宽容，保持谦虚诚恳的人际态度，扼制虚荣、高傲、妒嫉等不良心理品质。最近引起社会轰动的马加爵杀人案，其品质错位和性格缺陷是不容忽视的重要因素。 三、要重在意志的培养和磨炼 良好的意志品质对成才有着十分重要的作用。青少年学生要想完成学业，取得好成绩，就需要有较强的毅力。只有意志力的不断配合，兴趣才会不断得到巩固和发展。一是要注重意志力的早期培养。是幼儿阶段意志力的培养是十分关键的，这个时期的孩子可塑性很强，是意志培养的难得良机。如果在这个阶段忽视了儿童的意志培养，所造成的损失恐怕以后再花成倍的力气也难以弥补。二是要培养孩子的独立性。缺乏独立性就会缺乏竞争意识，从这个意义上讲，家长一定要抓住孩子独立性的萌动期，积极扶植和爱护这株独立性的幼芽，不断引导孩子体验劳动的愉快和成功的欢乐，放手让孩子做力所能及的事，创造条件为孩子提供发展独立能力的机会。三是要培养孩子的自信心和耐力。近年来，许多教育工作者呼吁要对青少年进行挫折教育，这主要是针对独生子女养尊处优的家庭环境而言的。从媒体中我们不断获悉青少年因学习、高考等失利而自杀的消息，委实让人痛心。但更为令人触目惊心的是，还有一些青少年往往竟是因为一点鸡毛蒜皮的小事就走上轻生之路。挫折和失败，是每个人必须面对的人生境遇，要学会做人，首先得经得起挫折和磨难。家长在教育中不能过于溺爱和放任子女，除了 正面教育之外，还必须给孩子提供一些艰苦环境的体验，采取适度的责与罚，使青少年具备一定的抗挫折能力，这将会对他的终生有益。 四、要重在性格的培养和完善 性格是一种复杂的心理现象，性格是人对客观现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。性格不仅表现在对现实的态度方面，也表现为意志、情绪、理智和能力、兴趣、气质等方面的个性特征。性格是影响一个人成长的重要因素之一，而责任心、事业心、勤奋、勇敢、独立性、自信心和谦逊、宽厚等性格与成才的关系则尤为密切。民主、和睦、向上，是社会主义文明家庭的重要特征，也是造就孩子优良性格的适宜土壤。父母应努力做到开朗、乐观，家庭成员之间应团结、和睦、宽容、民主、平等，家庭气氛要轻松愉快，教养方式上应做到动之以情，又要有勤奋好学、积极向上的气氛。子女一旦出现问题，家长对孩子不能过分照顾或强行干涉；父母遇到挫折，不要在孩子身上宣泄。家长与孩子要经常平等对话、谈心，甚至开展必要的批评和自我批评。完善的性格和个性来自于完美的家庭教育和环境。 荐 妇 联 家 庭 教 育 经 验 材 料 荐 妇 联 家 庭 教 育 经 验 材 料 荐 家 长 会 家 长 分 享 家 庭 教 育 的 经 验 演 讲 稿 荐“市家庭教育十五计划评估报告”教育工作计划 荐“小学家庭教育计划”教育工作计划
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