提示:本文共有 2110 个字,阅读大概需要 5 分钟。
这是好老师 2020年的第98 篇文章
新冠肺炎疫情、戴口罩、勤洗手、少出门……成为大家关注的热点,这是一次全民“战役”,也是一道人生课题。
对孩子而言,从阅读中寻找智慧、探求答案,用知识的力量消灭疫情的阴霾再合适不过啦!
绘本装载着大大的世界,灵动的笔触,亲切的叙述,向孩子们娓娓道来一个个关乎生命和自然的故事,和孩子们一起倾听大自然的心声。不少家长会让孩子读读易读有趣的绘本,有的老师则会给学生讲读关于疫情的绘本,解释因果,科普事实。
如何用绘本给他们正确的教育引导,培养他们良好的阅读习惯?怎样用孩子能接受和理解的方法最大化表达,传递爱,滋养孩子的心灵?
这个“延长版假期”,跟随姚颖老师的课程,吃透绘本教学,更好地迎接新学期到来吧!
“好老师”和北师大出版社
携手姚颖老师送你6节绘本课!
(点击下方图片即可在疫情期间免费收听!)
是谁教你上绘本课?
姚颖
姚颖,北京师范大学教育学部副教授,硕士生导师,文学博士。中国教育学会小学语文教学专业委员会学术委员;中国教育学会传统文化教育研究分会常务理事。主要从事儿童阅读与语言教育、传统文化教育、语文课程与教学论相关教学研究工作。出版专著《清代中晚期北京说唱文学与技艺研究》《枕着绘本入睡的孩子》等,主编《绘本阅读与表达》《中华优秀传统文化》系列教材。
为什么需要绘本教学?
“美丽的绘本,会永远埋藏在孩子心底,
变成他们生命中幸福的种子”
成年人的美好生活离不开
电影、书籍、文学、艺术,
而孩子的世界则不可缺少文字和图画。
对孩子而言,
绘本可能不只是一本十几页的图书,
绘本里有父母的陪伴,
有优雅生活方式的雏形,
有童年的回忆,更有生活的真谛……
绘本像一个神奇的匣子
“我对绘本情有独钟,是因为研究越深就越发现绘本是一个神奇的匣子。它能囊括很多不同的领域,不论你是关心教育、教学、学校管理,还是关心艺术、儿童心理,都能在这里产生交集。”
姚颖老师认为,绘本所具备的多元价值对孩子成长非常有益。在读绘本时,语言、情感、科学知识、艺术等多方面的素养都能得到有效提升。
同时,对教育教学而言,绘本也是一个不可忽视的存在。以语文教育为例,目前阅读能力仍是课堂教学的重点,被忽略的口头表达能力却能在绘本阅读过程中得到有效训练。因此,随着绘本教育的逐步推进,它的教育教学价值将受到更多关注。
绘本使教学焕发生机
绘本最初只是作为阅读的文本,被看作是课外读物,比较适合学龄前或小学低年级的孩子。那么,伴随着这些孩子的成长,他们怎么能够进入到整本书阅读,养成读书的良好习惯,激发并持续浓厚的阅读兴趣呢?
随着研究的不断深入,我慢慢认识到,原来绘本还有更大的教育教学延展性,绘本阅读从小学低段继续延伸到小学中、高段。在围绕一些绘本的探讨过程中,我们发现一些绘本在阅读教学实践中,实际的侧重点都会有所不同。所以我们挑选一个好的绘本素材,至关重要,它可以将我们的教学焕发出特别大的生机和魅力。
用声音和话语拥抱孩子,
让他在温暖生动的语言中成长;
用阅读和想象托起孩子,
让他摆脱思维的地心引力。
让我们先放下急于输出的心,
先从自己输入开始,
玩转绘本教学吧!
6节课教你玩转绘本教学!
日常绘本教学中,
老师们的教法会有很大不同,
有的绘本课变成了德育课,
有的变成了作文课、创意大赛,
还有的变成了以画画为主的美术课……
绘本课也许与语文、数学、英语等课程一样,
有多种样态,不拘一格,
但是否需要遵循一些基本原则?
绘本课是否可以拿来就教?
理想的绘本课应该是什么样的?
老师们,在这6节课中寻找答案吧!
(点击图片即可免费收听↑↑↑)
01
绘本教学有必要进入小学吗?
很多教师或家长对绘本存在一些误解,认为绘本、图画书,就是图多字少的书,和小学阶段语文教学的重要任务之一——识字,是有冲突的。图画真的阻碍小学生的阅读吗?小学阶段,绘本是不是还可以让孩子读?
02
绘本教学只适用于低年级?
解决了绘本是否适合进入小学的话题之后,又有一个问题紧接着来了。在一些教育者看来,绘本教学只适用于小学低年级,真的是这样吗?学生进入小学中高年级,除了在阅读方面,绘本能助力学生的口语表达和写作能力吗?
03
绘本教学应该采取哪种形式?
具体到教学操作,不少老师一定对绘本教学的方式方法感兴趣吧?当你拿到一本绘本,进行教学思考设计时,是不是总会反复思考,到底用集体教学、小组讨论、个人阅读哪种方法好呢?
04
绘本教学的一般流程是什么?
绘本教学其核心还是教学,既然是教学活动,就需要遵循教学的一般规律。那么究竟需要运用哪些环节才能更好地激发学生对阅读绘本的兴趣,推动他们阅读从表层走向深层,从感性走向理性呢?
05
一本绘本应该上几节课?
一堂课时长有限,导入、讲解、活动任务,仅用一节课可以完成吗?如果不能,那么用几节课的时间比较好?除此之外的课堂延伸活动,有没有必要展开呢?
06
怎样对绘本进行讲读?
不管是亲子共读,还是课堂阅读,在绘本阅读的初读阶段,到底采取什么讲读方式?是教师、家长完整朗读,还是在互动中通过对话、提问进行阅读?如何把握量和度?
这个假期,
好老师和北师大出版社携手姚颖老师,
精心打造绘本教学课程,
快来和姚颖老师一起解锁绘本教学新技能!
视觉设计 樊薇
本文编辑 李孜
责任编辑 李孜
看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“疫情当下 阅读正当时!用绘本给孩子们讲故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!