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《庖丁解牛》导学案 学生版 人教版高二选修

时间:2020-08-29

导学故事作文三年级

提示:本文共有 2992 个字,阅读大概需要 6 分钟。

《庖丁解牛》导学案,学生版 人教版高二选修 教学目标: 1、积累常见文言字词,掌握文言句式,分析人物形象。 2、培养质疑探究合作精神,探讨作品主旨。 3、理解“庄子之道”的内涵,培养学生敢于实践、运用规律的精神。 教学重难点: 1、疏通课文大意,归纳文言要点,分析人物形象。(重) 2、对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。(难) 教学课时:二课时 教学过程: 一、导入:故事视频 二、作家作品 庄子:名,时期国人,著名的思想家,家学派的重要代表,与 并称为“”。 《庄子》:富有想象力和浪漫主义色彩,擅长用 来说明道理。 《庄子》共33篇,内篇(7)为庄周所作。外篇(15)、杂篇(11)为庄周门人和后学所作。 三、读课文,检查预习 1、解释下列词句中绿色的词 足之所履乃中《经首》之会 依乎天理刀刃若新发于硎 每至于族怵然为戒 善刀而藏之 2、疑难句子翻译 1、手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦。 2、臣所好者道也,进乎技矣. 3、技经肯綮之未尝,而况大軱乎。 4、以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣。 5、每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。 四、整体感知,理清文章脉络 第一段:描写庖丁解牛的,突出了庖丁解牛技术的。 第二段:从文惠君的称赞引出对庖丁解牛技术高超的阐释。此段起到的作用。 第三段:阐述了庖丁解牛技术高超的。 第四段:文惠君“得养生焉”,点出本文主题。 五、欣赏“解牛之美” 1、阅读1 2节,思考问题:文中是怎样描写解牛场面的。请划出关键句子。庖丁解牛给我们一种什么样的感受。 动作: :砉然向然奏刀騞然,莫不中音 手、肩、足、膝四个部位的动作组成了一幅完整的解牛图,屠刀伸进皮肉里发出的声音没有不合上节拍的,可见庖丁的动作不仅而且富有,具有。 联系第三节,思考讨论: 2、庖丁解牛遵循的是什么。() 3、课文主要运用什么手法突出庖丁解牛技艺之高超。对比突出“道”之重要 探讨庖丁的“解牛经” 庖丁解牛技术为何如此高超。 提示:可从一代名庖的成长历程分析;可从奋斗目标、成长阶段、解牛经验、解牛态度等方面来谈。 奋斗目标成长阶段 解牛经验解牛态度 4、思考:庖丁是经过哪些阶段才达到这个境界的。结合你的亲身经历,说说你的体会。 解牛的三个阶段: ⑴“始臣之解牛之时” “所见无非全牛也”目有全牛(不懂规律) ⑵“三年之后” (规律) ⑶“方今之时” (规律) 5、思考:结合第三段的描写,揣摩“目无全牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”是怎样一种情景。作者围绕“游刃有余”在第三段对动刀过程作了详细描写,令人相信庖丁解牛确实有“动刀甚微,謋然己解”的效果。请找出文中相应的描写文字,并用自己的语言复述出来。 A、描写“目无全牛”的文字为:“” “目无全牛”描的是这样一种情景:庖丁对牛的全身结构完全摸清了,不再把一头牛看成全牛,而是把它看成可以的东西。 B、描写“游刃有余”的文字为:“依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然;技经肯綮之未尝,而况大軱乎。”“彼节者有间,而刀刃者无厚。以无厚入有闲,恢恢乎其于游刃必有余地矣。” “游刃有余”描写的是这样一种情景:庖丁的刀宽绰而有余地地在牛骨节的空隙之间的情景。 C、描写“踌躇满志”的文字为:“” “踌躇满志”描写的是这样一种情景:庖丁把难解之处成功解掉之后的样子。 D、描写动刀过程的文字为:“每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微。謋然己解,如土委地。” 描写的是这样一种情景:庖丁每次宰牛碰到(筋骨)交错聚结的地方,他觉得很难下刀,就小心翼翼地提高,视力集中到一点,动作缓慢下来,轻轻下刀,豁啦一声,(牛的骨和肉一下子)解开了,就象泥土散落在地上一样。 课题:《庖丁解牛》第二课时 一、合作探究 1、讨论本文的主题思想 A、用牛体的复杂结构来比喻 ,用刀来比喻 。 B、庖丁解牛要点:、、(依理 谨行 藏锋) 臣之所好者,道也;进乎技矣 了解规律,掌握规律。 臣以神遇不以目视 抓住,处事。 依乎天理……因其固然 技经肯綮之未尝 避开锋芒,从长计议。 以无厚入有间 每至于族……行为迟,动刀甚微 不莽撞,谨慎行事. 善刀而藏之 。 C、在错综复杂的现实社会中,要像庖丁避开一样,来避开矛盾,,游刃有余地在各种矛盾的缝隙中生存,像保护一样来保护自己。 2、这个寓言对我们有什么启示。 A、,就能认识和掌握事物的规律。 B、面对困难,不应,应勇于面对。 C、反复练习,就。 D、做事要渐进。 二、拓展:你能在《庖丁解牛》中找出王国维在《人间词话》中的“人生三境界”吗。 [清]王国维《人间词话》人生三境界说: 王国维境界一:昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。 《庖丁解牛》A:“臣之所好者,道也” 不畏艰难,高远 王国维境界二:衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 《庖丁解牛》B:解牛之初到方今之时 王国维境界三:众里寻他千,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。 《庖丁解牛》C:“以神遇而不以目视” 千锤百炼,游刃有余,终成 三、课堂小结 我们把这个故事用在今天的生活中,如果我们人人做成这样一个庖丁,让我们的灵魂上有这样的一把可以永远锋利的刀子,让我们迷失在大千世界中的生活轨迹变成一头整牛,让我们总能看到那些缝隙,能够准确地解清它,而不必说去砍骨头,去背负担,大家不必是每天在唉声叹气中做出一副悲壮的姿态,让人生陨落很多价值,那么我们获得的会是人生的效率。 于丹庄子心得 老师希望同学们在困难面前能像庖丁一样依理,慎行,做到目无全牛,游刃有余,得心应手,健康快乐幸福地生活。 四、练习 1、完成练习卷上的选择题; 2、课后习题P72第四题: 庖丁说他“所好者道也,进乎技矣”。文惠君说通过庖丁解牛的启发得了“养生之道”。所谓“养生之道”指什么。除了养生外,庖丁解牛之道还能给人以哪些更具普遍意义的启示。 设题意图:本题引导同学们通过自己的思考对庄子所说的“养生之道”辩证地加以认识。 参考答案: 所谓“养生之道”是指, 在险恶的现实环境中,人们只有像庖丁那样把握了社会的,小心谨慎,才能够成功地避开各种难解的矛盾,使自己免于遭受伤身与劳神的困扰,从而达到保身、全生、养亲、尽年的目的。 庖丁解牛之道给人的更具普遍意义的启示是:一切事物都有它的,只要“依乎天理”,“”,不断积累,就能够逐渐客观规律,在中进入自由的境界,做到“游刃有余”;即使把握了客观规律,面对具体问题,仍旧要有的态度,才能够把事情做好。 五、自我检测: (一)、解释下列句子中加点字的意思: 1、膝之所踦: 2、恢恢乎其于游刃必有余地矣 3、吾见其难为,怵然为戒 4、依乎天理,因其固然 5、良庖岁更刀 (二)、找出下列句子中的通假字并加以解释。 1、技盖至此乎: 2、善刀而藏之: (三)、古今异义: 1、视为止,行为迟古义:今义: 2、依乎天理古义:今义: 3、技经肯綮之未尝古义:今义: 4、虽然,每至于族 (四)、指出下列句子的文言句式: 1、臣所好者道也 2、技经肯綮之未尝 3、是以十九年而刀刃若新发于硎 (五)、翻译文段中画线的句子 1、臣所好者道也,进乎技矣 2、提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。 刘芳 庖丁解牛。

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