原标题：美文悦读《我与书本的故事》
富于感情这是写好作品的最好手段——高尔基。
感情是文章飞腾的翅膀，好的文章能把人引入到美好的情境界中去，使人获得感官的享受。
今天带来几位同学的作品，供大家参考学习，希望能悟出心，行于笔，成在文。
1
我与书本的故事
九三班 张雯洁
阳光洒向地面，把平整的水泥地照得发亮。微风吹过，地面上干枯的落叶随风飘去，便静静地躺在书店门口了。
我跨步走上台阶，一排排熟悉的书架变映入眼帘。门外街上行人来来往往，嘈杂声、鸣笛声不时响起，但店内却出奇的安静。仿佛这已不是一家小小的书店，而是一座宏伟的知识殿堂。
我走近书架，用目光扫视着如墙体般整齐的书籍。伸出手，小心翼翼地取下一本《爱的教育》捧在手心，翻开序言，细细阅读。
店门“吱吱呀呀”的声音再次响起，我微抬起头，目光落在店门的一位老人身上。他或许已年过花甲，身边站着一位看似与我同岁的男孩，脖上系着红领巾。老人安顿好男孩，迈着缓缓的步子走近我身边的书柜。我也无心看书了，把身子往旁边挪了些，总是不经意间将目光投向那站在书架前的老人。
只见他伸出一只手，轻抚那年久的书架，用长满老茧的手抹下一把灰尘，又伸出另一只手，取下一本书，抚摸着光滑的封面，如同在抚摸着一个熟睡的孩子的脸颊。老人翻开书，轻夹起书页，生怕折到了它。那眼神，仿佛看到了旧时的故友，充满了喜悦。他一抬眼，我见我正望着他，不但没有生气，还微笑着对我说：“小姑娘，你也爱看这本书啊。”
我有些许惊慌，无措地点点头。老人的脸上满是慈祥，用那厚大的手掌摩挲着我的头发：“每一本书都是有灵魂的，你需要用心去读它们……”说着，翻开手中的书，“你看，这本《爱的教育》虽说是儿童读物，但我觉得成年人，甚至像我们这种老头子也应该读一读啊。男孩儿不知什么时候从旁边探出头，笑着说：“爷爷又在说怪话了……”
老人从口袋里摸出一张纸递给我：“这是藏书票，送给你。”我小心翼翼地接过，夹在书中，连声道谢。老人脸上的笑容，是多么的灿烂。每一本书都有灵魂，各自演绎着自己的故事。而我们翻开它们的时候，它们的故事也会变成我们自己的故事。
我将书本夹在臂间，漫步在街上。耳边的喧闹仿佛消失了，只留下我前进的脚步声。
教师点评：这片习作所反映的“阅读对当下人们意味着什么”足以引发全社会的思考，构思精巧，以小见大，于平淡质朴的文字当中彰显大气。
2
我与书本的故事
九三班 焦若筠
老街深处，有条小巷子,旧货送到那里再进行低价转卖。据说巷子里老琴行旁边有家老式旧书店，那里的书破旧却稀有，我打算去看看。
迈进巷子，便闻得满巷的破旧味儿——巷口糖炒栗子的焦糖味，废家电的铁锈味，伴着琴行老人二胡的乐声通通印在身上的各个神经之中。刹那间倒感受到了一股奇妙的味道，细而强烈的刺激着大脑，脚步越发快了起来。
最终伫足于旧书店前，那气味最终也弥散在这店间。踏进书店，一眼便望见红木书架最上方的那本《林徽因传》不晓得“作其者谁？”只是被那别致的封面吸引——淡淡的水绿色做底，藏青色的花若隐若现的“浮沉”在这水绿之中，精巧小楷写下的标题无不多人眼球。
我搬来黑漆木板凳，踩着取下《林徽因传》，于是静静悄悄地坐在书架一角，翻开书页，便见一片纸夹干花先于眼前，欣欣然起来，或许是哪位志同道合的书友翻阅时留下的罢……
夜色已深，巷口的节能灯忽闪着亮起来，琴行老人早已停下了拉二胡，转而哼唱起戏曲来，悠扬和古朽交织着，渲染着巷子的静。
我红脸将书递向柜台，黑漆木柜后坐着个年近花甲的老人，我不禁唏嘘这倒平添了巷子的老旧感。老人不疾不徐地带上老花镜，瞧了瞧书，发出老迈的浊音“不卖。”霎时急了起来，几番恳求仍是抱憾离去。
接着几天，趁着店中人多时，悄身躲在角落里偷偷看着《林徽因传》——书早被翻看不知几回了，却依旧爱不释手，看着窗边跃过的黄猫，觉得自己的行径倒成了课本中学的那“窃读者”，不免失笑。再次将书递向柜台，老人瞅了瞅书，再瞧了瞧我，老迈的声音含着一丝调笑“哼，拿走吧”顿时抬起通红的脸，眨眼看向他，见他也眨眼看向我，不禁一愣，不由得笑出声来，惊喜地抱着书离去，踩着一路的愉悦前行。
暑假的生活总是不经意间的结束。那本书让我见识到了一个美妙的才女的生平，让我走进了那个文学气满满又独特的年代，我忘不了她，忘不了这本《林徽因传》，亦忘不了这书的作者——那柜台的老人和他那旧巷的书店。人说，书是奇妙旅程的钥匙，的确，它带来的奇妙感受与经历都深深烙印在我的脑海，名叫《与书的故事》。
教师点评：这是一篇叙述小作者生活历程的散文，从字里行间可以读出作者对文字的敏感与细腻，用生动独特的细节和深沉自然的心理活动写出了小作者对文学执着的追求，坚定的梦想，有期待，有盼望。返回搜狐，查看更多
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