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原标题：羊城晚报华南师大教授胡小勇：好课才有好微课，教学设计让微课更优秀
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同心抗疫在线公益课堂《设计好微课》
作为一位擅长研究信息化教学的高校教师，胡小勇认为，保持互动是网课第一法宝。
“没想到特殊时期做了回‘网红’！”华南师范大学教育信息技术学院副院长胡小勇教授笑着说道，全国大中小学当前正在开展“停课不停学”在线教学工作，作为一位擅长研究信息化教学的高校教师，他积极发挥专业专长，在最近的网课中“红”了一把。
3月2日，华南师范大学启动了新学期的“开学不返校、网教不停学”。胡小勇给2018级教育技术专业硕士研究生上了本学期的开学第一课《参与式培训课程设计》，因课堂气氛活跃、教学质量显著等原因，成为了学校在线教学的上镜“示范课”，还分别提炼共享了面向高校和中小学的十条在线教学实用建议。
胡小勇教授
胡小勇不止是一位教学达人，更是一位严谨负责的专家学者。
在开学之前，他先后受邀在《今日教育》杂志撰写了《如何做好疫情下的在线教学》专家特稿，同时还组织倡导了学院的七位教育技术专业教授发挥专业特长，面向校内外一线老师举办了《学会在线教学》公益直播课，并负责起草了全国高等学校教育技术专业的工作倡议书，征集发布了两批共享优质资源，影响广泛。
胡小勇著作《设计好微课》
除了给师生传经送宝外，他还向其他微课爱好者、教育资源开发者以及感兴趣的家长和学生“开班授徒”。
开展在线公益讲座
同心抗疫贡献智慧
“微课，是以微视频为核心载体，基于某个学科知能点或结合某个具体的教学要素，而精心设计和开发的可视化微型优质学习资源。”
3月14日15:00—16:40，胡小勇应广州图书馆邀请，面向社会大众在CCtalk直播平台推出了《设计好微课》在线公益讲座。
他围绕如何在抗疫期间提高微课资源的开发质量这一主题，穿插多个故事、视频和微课案例，深入浅出讲解了微课的定义、内涵特点、录制方法、设计技巧等。
胡小勇教授在授课中
他分享了五条实用的设计技巧：第一，内容为王，务必科学正确；第二，要配有恰当的引导问题；第三，点题与总结呼应，有始有终；第四，用好光；第五，注意背景声。
胡小勇指出，微课在教育领域的出现，以“短小精炼”的特点满足了人们在碎片化时间内的自主学习需求。同时，微课的应用途径非常广泛，可以承载传递正面价值理念的教育功能。
他举例说，他去年到访深圳市翠竹外国语实验学校时获悉，学校动员全校家长制作了“百花齐放”的微课作品，展示了亲子才艺、家庭教育等成果，起到了传播正能量的作用。
在微课风行的当下，胡小勇发现，许多老师在自录微课时却“会了技术，忘了设计”，微课出品不尽如人意。
胡小勇2018年曾应邀在广图做过“读屏时代的学习新变化”公益讲座，与图书馆的公益理念不谋而合，此次开设关于微课的科普性公益直播，也是为了满足读者们在抗疫期间的学习需求，发挥专业特长服务社会，激发社会大众的战疫信心。
胡小勇公益直播课截图
“好课才有好微课，教学设计让微课更优秀。”胡小勇总结道，希望教师们能用平常心对待突如其来的在线教育挑战，在内容、技术、平台、方法上都作出学习、适应、调整，通过直播教学、异步教学等方式，综合应用各种优质的资源、平台和工具开展混合教学，为学生带来更好的在线教学体验。
据统计，本次公益讲座共吸引了6666人参加实时直播，经二次转播的播放量近万次。
增加现场感与仪式感
保持互动是网课第一法宝
记者留意到，胡小勇无论是给学生、教师授课，还是给读者大众开讲，均精心设计了在线课堂的互动环节，往往都取得非常热烈的互动效果。
讲座正式开始前，胡小勇组织大家跟随他和视频做一分钟的拍手操，实际上是“一举多得”：既代替线下课堂里的“打铃”，让直播课堂有了仪式感、节奏感，带动气氛迅速活跃；又能让读者观众活动筋骨，并尽快进入“热身”状态，脑子也充分“动起来”；还为大家展示了一个优秀微课的小案例——说明“微课无处不在”。
胡小勇组织大家跟随他和视频做一分钟的拍手操
在胡小勇看来，师生在日常的课堂能面对面交流，教师有学生的目光和反馈，讲课比较容易找到感觉。当师生不在同一个空间，网课便特别需要教师设计一些生动有趣又高节奏的互动环节，来增强现场感。
“课前拍手操、开摄像头、连麦互动问答、比划手势、输入数字、做笔记、调查问卷、即兴发言、在线传纸条、互动答疑、点赞评教、打卡……”
说起胡小勇的网课互动设计，可谓丰富多样、层出不穷，借着系列的巧妙设计，他在线上教学中营造了十足的互动感、仪式感、氛围感，充分调动授课对象的积极性、参与性。
“对于好的微课来说，认为技术更重要的输入1，认为设计更重要的输入2。先不要说‘两个都重要’啊！”在讲座直播过程中，胡小勇以数字文本等互动方式，通过10多个问题和观众进行密切互动，获得了及时、踊跃的回应。
输入数字也是有讲究的，“有时让大家打字回复可能会比较慢，如果大家七嘴八舌说话也比较乱，我设置这种输入数字的选择题，问答就很高效”。
胡小勇还善于利用直播平台的各种互动工具，例如通过控制麦克风来灵活实现让学生发言和保持课堂安静，通过“在线传纸条”实现相互评价，并梳理出同学们最感兴趣的问题。
在他的互动“攻势”下，学生们每每在课后仍觉得意犹未尽，不但从不迟到早退，对老师自愿加时加课也全力支持。
华师政治与公共管理学院刘涛同学表示，胡小勇老师时刻与他们保持互动，互动方式新颖，让人打起了精神。
远在新疆的热依汉古丽??亚森同学告诉记者，胡小勇老师要求他们上课前整理好着装，尽可能开摄像头，“这样可以让我们更自觉地参与学习、主动学习，就像是在学校上课一样。老师也给我们做了榜样，衣装整齐、声音清晰、讲解生动具体，讲课技能、人格魅力、上课效率都很好”。
胡小勇十条在线教学建议（高校版）
文、图、视频 羊城晚报全媒体记者 陈亮
来源 羊城晚报·羊城派
责编 崔文灿
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