的节奏型,具有紧迫感。这时,节奏的因素加强,旋律意义降低,非常口语化,学生很容易理解和掌握。
音乐情景剧《森林的故事》,教科书上出示了五幅画面,分别是“宁静的森林”、“欢乐的森林”、“干涸的森林”、“少先队植树造林”、“新生的森林”。按教科书的要求,用多种形式(配乐、歌舞、表演、打击乐器演奏、朗诵、图画等)表现《森林的故事》。本课在本单元中起到了承上启下的作用。学情分析:本课的教学内容对学生现有的水平来说不是很难,但是歌曲《不得了》的变换拍子的演唱在课堂中应反复多加练习才能有更好的效果;创编情景剧《森林的故事》时,学生有可能完成的不是很理想,动物们之间的对话和言语表情也许做的会不到位,但大体的过程应该是没有问题的。教学目标:
情感、态度、价值观:感受环保的重要性,从小树立“爱环境、护环境”的思想。
过程与方法:用沮丧、无可奈何的心情,演唱歌曲《不得了》,以学生的实践创新活动为主,充分调动学生的积极性和求知欲望,培养学生欣赏音乐、理解音乐、表现音乐的能力,发展学生的音乐想象力及表现力。知识与技能:了解变换拍子、八分休止符、间奏以及乐句的变化在歌曲中所表达的音乐情绪。教学重点:学习歌曲《不得了》,并表演音乐情景剧《森林的故事》。
教学难点:
为情景剧选择合适的音乐,并用表演、歌舞等形式表现《森林的故事》,在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。
教学策略和手段:体验、模仿、合作、综合。
教学准备:
多媒体课件、电子琴、小松树头饰、各种小动物的头饰。
教学过程:
(一)导入部分师:同学们,今天我们要上一节特别的音乐课,首先让我们先看大屏幕上这些图片都是展现哪里的景象呢?教师播放茂密的森林课件生:是森林的图片。
师:同学们说的很正确,这都是一些有关森林的图片。那你们觉得森林美吗?谁能说一说森林都有哪些作用?如果没有了森林地球将会什么样呢?生:美,到处是一片绿色,生机勃勃的景象。森林除了具有维护生态平衡、美化环境、促进人体健康的作用外,还有涵养水源、减低噪音、净化空气、调节气候、保护农田等作用。师:是啊,森林为我们人类带来了诸多的益处,可是有一些人却肆意地破坏环境,乱砍滥伐,使我们的生存环境越来越糟。据一份可靠的资料报告:从1970-2002年间,地球上的森林覆盖率下降了 12%,生物多样化下降了三分之一,淡水资源减少了55%。这是多么触目惊心的数据呀!(教师播放森林遭破坏的课件)看到这些画面你有什么感悟和想法,想对肆意破坏环境、乱砍滥伐的人说些什么呢?生:发表自己的见解。师:生态平衡一旦被破坏,自食其果的必将是我们人类,这是一件多么可怕的事情啊!作为人类我们应该怎样做呢?生:植树造林。
师:是啊,就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样,用我们的力量贡献给祖国的绿化事业,让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色,那该多好啊!设计意图通过课件的展示,对学生进行直观引导,激发学生的学习热情,为新课教学作铺垫,并渗透情感教育,用身边的事实教育学生,使他们在潜移默化中感受环保的重要性,从小树立“爱环境、护环境”的思想。(二)创编故事师:因为环境的破坏,森林里好像也发生了什么事,今天让我们一同去看看吧!(教师播放课件,请学生用自己的语言说出故事的梗概,并给每幅图命名)生:根据自己的理解讲述故事。设计意图培养学生的语言组织能力和想象力,为情景剧的表演奠定基础。(三)学唱歌曲《不得了》1、师:没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的劫难,它们也有很多话要向我们倾诉,让我们去听一听,小动物们都诉说了什么?它们在唱这首歌的时候心情是什么样的?(教师播放歌曲录音)生:森林没有了,绿色不见了等。
动物们的心情很伤心,很着急。设计意图培养学生认真聆听音乐的好习惯,并了解歌词的大意和演唱情绪。2、师:那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种急切心情的吧!(教师播放课件)请学生认真观察,看看你发现了什么?生:四二、四三拍子的交替运用;每小节后面都有八分休止符,使我们感到动物们的语气是那样的急切;间奏的使用好像描写了动物们慌乱的脚步;三个乐句一层一层的跌落,表现了动物们伤心、无可奈何的样子。设计意图通过教师精心设计,层层深入,环环相扣,让学生简单
高效地学会歌曲,并在这一过程中加强学生对音乐基础知识的掌握。3、师:现在就让我们一起来学习这首歌曲吧!生:跟随教师学唱歌曲。
4、全体齐唱歌曲。5、在学生唱熟练的基础上,以各种形式进行演唱。设计意图尝试完整演唱,分组唱熟歌词,尽量做到形象生动。(四)分组设计音乐情景剧《森林的故事》
1、师:首先,让我们一起为情景剧选择合适的音乐吧!教师播放课件学生活动:根据五幅图片的内容,对教师提供的音乐资料进行正确的连线。
森林的早晨——《苗岭的早晨》引子部分
森林的狂欢——《苗岭的早晨》第二段音乐
森林的劫难——歌曲《不得了》
少先队员植树——歌曲《少先队植树造林歌》
森林的狂欢——《苗岭的早晨》第二段音乐
2、生:分组设计角色扮演动物并进行创编。
3、展演情景剧《森林的故事》
教师出示小松树、各种小动物头饰,请学生随音乐进行表演。
设计意图以学生为主的实践创新活动;不仅充分地调动起学生的积极性和求知欲望,也培养了学生欣赏音乐、理解音乐、表现音乐的能力,这对学生在今后的学习音乐、享受音乐的人生中有着重要的意义。(五)课后延伸于拓展教师播放环境遭破坏和保护森林的宣传片
设计意图用真实的图片吸引学生的眼球,进一步激发学生绿化环境、保护环境的意识。课堂小结:同学们,地球是动物、植物和我们人类共同的家园,爱护地球、维护生态、保护环境是我们每个人义不容辞的责任,让我们从小树立绿化环境、保护环境的意识,团结起来一起建设绿色家园,保护地球妈妈,让我们的妈妈绿意常在、青春常驻!看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“《森林的故事》教学设计”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!