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时间:2020-08-24

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王世龙主编《素质教育与校园文学研究》

《素质教育与校园文学研究》一书系国家哲学社会科学规划“十五”国家级课题“新世纪中国素质教育研究”(批准号01BZX052)子课题“素质教育与校园文学研究”所取得的主要成果选集。本课题研究从不同角度探讨了校园文学在素质教育中的重要作用,总结整合校园文学资源,开创了“校园文学大课堂”教育模式,为新课程改革的语文教学,特别是文学教学提供了一种新的思路。全书分为“专家导论”“论文选萃”“研究报告”“教学案例与设计”“科研档案”等部分,为进一步开展校园文学教育活动及其研究提供了宝贵的实践经验和资料。本书由课题组组长王世龙策划主编,书的开本为16开(24×16.4),封面200克铜,无光压膜,内文60克轻型纸,23个印张,4个彩插,定价38.00元。由中国文联出版社2007年出版。 据悉,该书是全国第一部关于校园文学课题研究的论著。目 录开拓校园文学大课堂,构建素质教育新平台(代序)——课题“素质教育与校园文学研究”结题报告 /王世龙1课题研究专家导论构建新的校园文化精神,推进素质教育发展/肖远骑10校园文学关系到一个民族的素质/陈建功11校园文学发展学生的个性/陈金明14校园文化应定位于文学精神/吴思敬15最高的文化素质体现于文学素质/毛志成19关于语文课程改革与校园文学、素质教育/周正逵20新世纪语文课程改革与校园文学发展/黄伟32课题研究论文选萃校园文学大课堂教学策略/王世龙38构建校园文学大课堂是实施素质教育的最佳途经/刘海洲43校园文学大课堂的实验与探索/李迪49校园文学大课堂的活动体系/施向军51校园文学与学生个性化写作研究/邓虹59校园文学大课堂实践策略研究/赵炳庭63校园文学培养学生的个性/翟暾67校园文学活动与作文教学的策略研究/苏万马73引领学生在“校园文学大课堂”里畅游/董新明77力争鱼和熊掌兼得——谈校园文学和语文备考的结合/丁永树80以《文心》为依托,创建校园文学大课堂/苟光华82利用校园文学促进课堂教学/向立力84校园文学的价值剖析/李家斌、时学芹86给语文松绑,让文学回到语文课堂——缘于校园文学大课堂的思考/张西金、张志东等88校园文学活动与写作能力培养/向常胜93让文学之露洒遍校园/庞则江、任秀丽95丰富多彩的课外活动是语文大课堂的基点/冀萍98开辟素质教育与校园文学的通道——语文活动课/张克宝100巧妙引导,开辟作文大课堂/郭秀艳、刘连合104以教材为依托,开发校园文学校本课程/禹卫东108校园文学:素质教育的热土/蒋和清110开展诗歌“研究性学习”,提高中学生文学素养/黄华文115校园文学,师生的精神家园/胡伯用119多元解读,创新思维/冯春法123开展校园文学活动,促进语文教学改革/邵献计128现在时的成长——校园文学与青少年成长研究/颜笑131校园文学与青少年成长研究/欧小芳133以文学社团为平台,构建语文教育新天地/陆丹136编演课本剧,提高语文素质——素质教育与课本剧、校园小品研究/伍小兵、周晓云等138天高任鸟飞,海阔凭鱼跃——发展校园文学写作轻松化、自然化/宋爱锋144个性化作文教学的思考与对策/李高平146构建作文立体评价模式/刘建功、侯艳玲150微型小说必将成为中学生训练写作的主要文体之一/周泽华156有声无形的文章——口头作文与演讲能力的培养/葛红军159《东山青年》办报成功经验与思考/赵钦宣163课题研究教学案例与设计“阅读·思考·创作”校园文学大课堂设计/王岱168“温馨母亲节”教学实录/陈发会170利用地方文化资源,开展探究性写作活动——“感受扬州文化”大课堂专题设计/苏万马175参观蕲春特殊教育学校/舒舒177话剧写作教案/熊卫国179现实生活的艺术再现——小说欣赏活动案例/赵立平183让才智的火花在论辩中闪烁——一场辩论赛的实录和点评/周卓敏187走进对联的奇妙世界,感受汉语言无限精彩/李迪192诗歌写作教学案例/王德明201青春是一首最美的诗/张修芳、杨化友203以人为本,提升素质——开展校园文学社团活动的成功经验/许第明206校园文学社活动案例——古诗文审美想象与文学语言/胡建枝209老师,请不要走开——一堂口语交际课记/姚敏212尺水兴波话开篇张旭215“感悟自然”作文辅导案例/赵淑荣220课题研究实验报告校园文学课题研究阶段报告/黄莉萍224校园文学课题研究实验报告/禹卫东229在小学生中开展儿童文学活动的实践与思考/徐志扬231校园文学与校园文化研究/王岱237新课标新课改下的校园文学研究/钱建江246素质教育与校园文学创作研究/陈莉253校园文学——素质教育的一个平台/王良记、林玉喜256校园文学活动与语文教学研究/罗世符、周怀慷、赖永胜等259改变课堂教学方式,提高学生人文涵养——素质教育与口头作文、演讲艺术研究/沈益兵265文学最能造就人/骆青、朱伯荣271走校园文学之路,盛开素质教育之花——《校园文学与大语文教育研究》结题报告/张溪河、王子宝275校园文学和学校文化探索研究/张雪飞、丁勤、陈玉红278校园文学与青少年成长研究/周君奇284校园文学给职业中学学生铺就直面人生,走向成功的道路——校园文学与职业中学学生成长研究/邱礼佳289构建校园文学大课堂,开创语文教学新局面——“校园文学与作文教学研究”结题报告/李德民、范大文等295校园文学——素质教育的新阵地/瞿志文、曾丽婷298充分发挥文学社团在素质教育中的作用——课题研究结题报告/朱奉涛、吕毅然302校园文学活动与语文教学研究/黄晓东、董新明等311问渠哪得清如许,为有源头活水来——“校园文学大课堂”的实践与探索/张联合315开展校园文学活动的途径和方法研究/张成吉、王星利321科研档案附录:课题研究重要活动概述327随笔二章346课题研究获奖论文索引349结题鉴定360课题研究获奖论文索引一等奖改变课堂教学模式,提高学生人文涵养/沈益兵等(江苏)文学最能造就人/朱伯荣(浙江)校园文学与中学生人文素质教育研究/姜霈(湖南)放飞十四岁/罗辑(湖南)校园文学社团活动案例/(湖南)《电视作文》:素质教育阵地,神奇绝妙迷宫/胡彬(湖南)关于“中学生该不该看武侠小说”的讨论/禹卫东(湖北)温馨母亲节/陈发会(湖北)尺水兴波话开篇/张旭(湖北)“素质教育与校园小说研究”报告/禹卫东等(湖北)古今春色,诗情“话”意/王卫红(河北省)利用课题研究,走文学教育路/周德盛等(湖北)语文综合性学习案例——我给社刊征文点评/周德盛(湖北)“百草园”文学社采风活动案例/董亚军、吴锋(湖北)放飞想象——二(1)班想象作文大赛记实/蔡学容(湖北)浅谈校园文学活动中的阅读指导/周志峰、李欣(湖北)校园文学——素质教育的新阵地/曾丽婷(湖北)“校园文学与青少年成长研究”结题报告/周君奇等(湖北)浅谈校园文学大课堂的素质教育功效/晏国旺(湖北)《红楼梦》研究性学习教学案例/吴正名(湖北)素质教育与青少年出书热研究/王勇等(吉林)让“课本剧”在素质教育中开花/王勇(吉林)开拓风景,曼妙无限/董新明、肖独林(湖北)引领学生在“校园文学大课堂”里畅游/董新明(湖北)让校园文学活动更贴近语文备考实际/丁永树(湖北)我愿做长风绕战旗——历史传奇片《知音》欣赏探究活动设计/董新明(湖北)校园文学社团活动的成功经验与问题对策/张元庆等(河南)“校园文学社团活动案例”结题报告/赵艳婷(石家庄)走进对联的奇妙世界,感受汉语言无限精彩——语文活动教学案例/李迪、王向华(山东)“校园文学大课堂研究”结题报告/李迪、徐恒春(山东)“崇尚文化追求发展”结题报告/陈玉红、张雪飞、丁勤(上海)校园文学大课堂实践策略研究/赵炳庭(宁夏)个性化作文教学的思考与对策/李高平(宁夏)“新课标、课改下的校园文学研究”结题报告/钱建江(江苏)校园文学——提高语文教学质量的一个平台/周晓云、伍小兵、刘安、曾传凯(四川)提高中学生语文素质能力方法新探——以课本为依托,编演课本剧/刘安、周晓云、曾传凯(四川省)让心灵亮起来——“中学生写作全程优化”课题之心态优化课例/成人周(湖南)“校园文学活动与语文教学研究”结题报告/陶鸿程等(湖北)“校园文学——素质教育的一个平台”结题报告/王良记、林玉喜(福建)校园文学与校园文化研究的实践与探索/王岱(山东)阅读多引导,写作给自由/周泽华(江苏)谈写作“活动课”对校园文学及校园文化建设的意义/柴西芬(山东)在诗歌的田野里漫步/唐年珍(湖北)“借素质教育春雨,浇校园文学鲜花”结题报告/文元超(湖北)以情感为纽带,构建生命课堂/陆丹(江苏)问渠哪得清如许为有源头活水来——“校园文学大课堂”的实践与探索/张联合、王爱军、李金福(河北)文学社团活动与作文教学探索和研究/王卫平(湖北)扬文学之帆驾心灵心舟——“素质教育与校园文化”结题报告/吴晓娟等(浙江)“校园文学与作文教学研究”结题报告/尹来曾等(山东)“校园文学活动与语文教学研究”结题报告/熊卫国(湖北)在小学生中开展儿童文学活动的实践与思考/徐志扬(浙江)“校园文学与大语文教育研究”结题报告/赵其伟(山东)校园文学与作文教学的策略研究/苏万马(江苏)“感受扬州文化”研究性学习专题设计/苏万马(江苏)开展诗歌“研究性学习”提高学生文学素养/黄华文(重庆)校园文学师生的精神家园/胡伯用(重庆)校园文学于素质教育的作用/刘海洲(山东)让学生学会学习/吕毅然(山东)校园文学大课堂活动体系的实践与探索/施向军(江苏)“开江中学新星文学社现象研究”结题报告/(四川)校园文学给职业中学生铺就直面人生,走向成功的道路/邱礼佳(广东)构建作文立体评价模式的一点尝试/刘建功、侯艳玲(湖北)点燃学生的思维火炬——谈作文“思维链”的养成训练/韩锐(湖北)多元解读创新思维/冯春法(江苏)二等奖小组文学作品展/陈艳(湖南)“伟人故里传统文化寻根”活动/高宇(湖南)作品——魅力的舞台/陈艳(湖南)乘语文综合活动之舟驶向作文教学的广阔天地/罗辑(湖南)“感悟自然”作文辅导/赵淑荣(山东)小说的鉴赏与写作/范桂红(山东)构建校园文学大课堂,开创语文教学新局面/范大文、李德民、王志强(山东)语文教学应与学生成长合拍/廖敦燕(湖南)中学语文诗歌美育内涵及途径初探/刘胜保(湖南)校园文学活动与语文教学研究/赖永胜等(广西)中学语文教学与小说的技巧/赖永胜(广西)素质教育与“青少年出书热”研究/(江苏)以“诚信”为基石,构建自我教育的平台/张尊浩、张翠红(江苏)以教材为依托,开发校园文学校本课程/禹卫东(湖北)“‘水之韵’主题阅读”活动案例/陈丽君(湖北)新课标、课改下的校园文学活动研究/王卫红等(河北)“学困生”作文训练实践和探索/张会霞(河北)浅谈山区中学文学教育的三个段位/张家芳(湖北)好风凭借力,送我上青天——农村中学生“心灵放飞”活动案例/王新淼(湖北)做知心读者,育文学基因——《水浒》欣赏研读案例/张家芳、周学斌(湖北)浅谈写作中的正面/徐海燕、何大平(湖北)感悟“素质教育与校园文学研究”/杨习文(湖北)校园文学——素质教育的一个平台/尹燕舞(湖北)语文教师要学会“激疑”/尹燕舞(湖北)话题作文优秀教学案例/欧元志、唐昆鹏(湖北)提炼生活,高于生活,指导生活——课题实施片断回顾与思考/左小雄(湖北)在校园文学活动中指导学生自主修改的评价/张威(湖北)走近鲁迅先生——鲁迅先生其人其文/李欣、汪格文(湖北)浅谈话题作文的创作/张幼云(湖北)巧写新段,妙笔生花/丁际耀(湖北)走进中秋/何胜、罗亚辉(湖北)领着孩子们寻梦去/毛群益(湖北)加强校园文学研究,提高素质教育水平/李国中(湖北)因趣而专,因动而能/张智(湖北)校园文学与学生成长研究/何木新、漆喜元(湖北)研探·睿思——例谈研究性文学活动课/肖锦川(湖北)漫游广告语言世界——“校园文学大课堂教学案例”一则及思考/晏国旺(湖北)为校园文学注入活水——“说给父母的心里话”教学案例及思考/李琳(湖北)校园文学盛开素质教育之花/郭永辉(吉林)“校园文学大课堂”人类和野生动物专题教学设计/邹立峰(吉林)开展校园文学活动的途径和方法研究/张成吉、王星利等(石家庄)一字一句总关情——从校园文学活动的角度看高考作文的不足/肖独林(湖北)校园文学活动与写作能力的培养/向常胜(湖北)“对联”奇葩长盛不衰/傅先贵(湖北)为诗词教学添翼,还学子青春情怀/黄旭(湖北)“校园文学与作文教学研究”结题报告/李洪春等(山东)给读写插上一对“人文”的翅膀/李洪春、刘兴忠(山东)“校园文学与普及诗歌教育研究”结题报告/(浙江)自由地说,轻松地写/李静(河北)漫谈校园文学活动与学生发展/李迪(山东)“素质教育与校园文学研究”结题报告/邵献计等(广东)搞好校园文学活动有利于青少年健康成长/欧阳在衷(广东)校园文学与青少年成长研究/欧小芳(广东)“走校园文学之路,盛开素质教育之花”结题报告/张溪河、王子宝、张景珍(山东)“开启素质教育之窗,打造校园文学品牌”结题报告/赵炳庭(宁夏)打开语文教学一扇窗——让课本剧和校园小品走进中学语文世界/谢晓丽、曾水彬、唐自群(四川)“素质教育与校园文学研究”结题报告/徐良观等(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