课文以三个比喻句结尾 请默写出这三个比喻句 说说他们赞美了春的什么 并说说这样的

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题型：阅读理解与欣赏

阅读理解。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏村、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。1．第三段写草，突出了春草怎样的特征？表达了作者怎样的思想感情？ 2．作者是从哪几个角度对春花进行观察描写的？突出了春花哪些特征？ 3．精彩的景物描写往往虚实相生，本文写春花既有实写又有虚写，请把虚写的句子写在下面。 4．第四段画线句用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 5．请从第五段中分别找出从各种感官写春风的句子，把句子序号填在横线上。（1）写嗅觉的： （2）写听觉的： （3）写触觉的： 6．第三段写春草，却写了人的动作行为，目的是（）。A．草地上有人在活动，所以要写。B．说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。C．写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。D．写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。7．文章字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中加粗的内容作简要分析。（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （2）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 8．比较下面各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好。为什么？（1）A．盼望着，春风来了，春天的脚步近了。 B．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （2）A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．小草从土里长出来，嫩的，绿的。 （3）A．城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事。 B．城里乡下，家家户户，老老小小，一个个都出来舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去。 9．课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，说说赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。

课文以三个比喻句结尾 请默写出这三个比喻句 说说他们赞美了春的什么 并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。 1三个比喻句 A． B． C． 2赞美了春的 3与春景描写的内在联系 拓展探究 ①这是一个真实的故事。 ②那年 女孩刚上大学 她住在有六个人的宿舍。另外五个女孩家里的条件都非常好 而女孩家里很穷。她的穿着非常朴素 人长得瘦小而且有点儿黑 除了——青夏教育精英家教网——

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