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对学龄前的小朋友来说，无字绘本的好处太多了：
☆它能强化孩子的认知能力
孩子们必须通过观察图画中的细节来理解故事，在阅读无字绘本的过程中，他们会下意识地将关注重点放在绘本里的人物、动物或其他物体上，观察它们的动作、表情、形状等。
学龄前的小朋友，大脑的发育离不开图画的刺激。我们这些大人喜欢通过文字来认识世界，但尚不认识字的小朋友只能通过图画来丰富认知。
☆它能让孩子充分释放想象力
如果你有和多位学龄前小朋友一起阅读绘本的经历，你一定已经注意到了，即便看同样的画面，孩子们脑补出的故事也不一样。在没有文字的制约下，孩子们可以自由地按自己喜欢的方式理解故事。
☆它能大大锻炼孩子的语言表达能力
你可以让孩子给你读无字绘本，鼓励孩子把从图画中看到的、感受到的、理解到的，都说出来。这不但会锻炼孩子的语言表达能力，还能帮助你更好地理解孩子的内心世界：他们喜欢什么、会关注什么、讨厌什么、害怕什么。
但，要怎么给孩子读无字绘本呢？
如果只是让孩子待在自己身边，像念故事绘本那样，给孩子讲解你从无字绘本中读到的故事，就有点浪费无字绘本的价值了。
况且，有些无字绘本还没有清晰的情节线，用读故事的方法阅读非常困难。小浪花经常在后台看到爸爸妈妈们的求助信息——虽然觉得这书很棒，却不知道要从哪里入手讲给孩子。
为此，小浪花精心整理了一些绘本推广人阅读无字绘本的经验，希望可以帮到大家。
经验一：引导孩子观察画面中的细节无字绘本大多面对的是年龄比较小的孩子，考虑到孩子的心理发展特点，这类绘本通常有以下几个特征：色彩丰富、主人公明确、角色的情感都写在脸上。
拿《会飞的帽子》来说，根据下面这张图，你就可以这样和孩子讲：
“我们数数看，这张图中有几个人呀？”
“有几个小人穿了黄色的衣服？”
“有哪些人注意到小男孩的帽子被风刮跑了？”
有时候，这些问题可以和画面中的情节联系起来，在孩子一一告诉你答案后，再问孩子：“你觉得这幅画在讲什么呀？”
Tips
可以从角色（有可能是人，也有可能是动物）、色彩、出现的物体及其形状、角色的动作和表情、背景里的天气等几个方面入手开讲。
经验二 和孩子的日常生活结合起来《会飞的帽子》有完整的故事线，大人一看就懂，可以毫不费力地给孩子讲它到底说了怎样的故事，然后在讲故事的过程中，启发孩子思考现实的问题。比如：“刮大风了，我们要怎样做才能不让帽子被吹走？”又或者：“我们可以怎样安慰丢了帽子的人呢？”
但像《坏掉的电话》没什么情节的无字绘本，又要怎样讲给孩子呢？
《坏掉的电话》豆瓣评分高达8.8。它讲了一个关于“悄悄话”的故事，书中人物的登场顺序如下：
小丑→国王→卫兵→潜水员→海盗→鹦鹉→酋长→游客→富太太→老奶奶→大灰狼→小红帽→猎人→小狗→小丑
其实，拿到这样没有什么情节的无字绘本，爸爸妈妈们的发挥空间就更大了。一位读者就借着给孩子讲这一绘本的机会，说服孩子改掉坏习惯。
“我孩子快2岁了，我昨天拿回家给她讲的时候，首先给她讲关于小丑的头饰、假鼻子、衣服的颜色、身上的珠子，和区分左右手，然后跟她说国王的王冠，王冠上的图案，衣服上的毛毛是哪儿来的，还让她摸摸我的胡子和国王的胡子，告诉她这叫“一样”。
“翻开新的一页，我就会把一些我想说的话，以悄悄话的形式告诉她：比如你和姥姥出门，在路上的时候小心汽车，不要乱跑，过马路的时候要让姥姥拉着你的手，还要看红绿灯。
—— from 魔云兽
Tips
·想想绘本里描绘的场景和孩子的生活有什么共通之处。
这个共通处只要一点点就可以，比如，绘本里出现了老奶奶的角色，就可以和孩子生活里的老奶奶联系起来。
经验三 告诉孩子你的人生经验还是《坏掉的电话》，翻开下面这页时，魔云兽给2岁的女儿讲了“爱的表达”：
“……最后的画面是狗狗在舔小丑，我就告诉女儿说狗狗不会说爱，它只会舔啊舔，然后用悄悄话跟女儿说，你快去找妈妈，跟妈妈悄悄说‘我爱你。’她听了，一开始没反应过来，过了好一阵子，突然抱着她妈妈，悄悄地说了一声‘我爱你。’”
可能有爸爸妈妈觉得：“我还是觉得很难，不知道要怎么和孩子说，说什么。”其实爸爸妈妈在给孩子讲无字绘本前，最好先自己翻一遍，然后回想一下“我对那一页印象最深？”，再问问自己“为什么我会对这一页印象如此深刻？”，再得到答案后看看用怎样的语言将自己的感悟告诉孩子。
Tips
大人读绘本，也要释放想象力和感受力。
不要轻易放过那些触动你内心的画面，搞清楚它们触动你的原因，总结一下你的感受和经验，把可以告诉孩子的，用孩子能理解的方式告诉孩子，
绘本是教孩子理解被爱、爱人的大好工具，如果你找不到方向，就从这点入手。
浪花朵朵一直认为，绘本不只是“小孩子的读物”，它也能治愈，甚至升华大人的情感。）
经验四 反客为主，让孩子讲给你所有无字绘本，都有锻炼孩子逻辑思维和语言表达能力的功能，有些无字绘本在设计时，就超级明确地奔着这两个目的而来。比如《故事盒子》和《幽灵的故事盒子》。
《故事盒子》和《幽灵的故事盒子》，各包含20张双面图案的卡片，把卡片衔接起来可以组成故事。它们和绘本不同的地方在于，绘本里的画面都是按照固定顺序排列的，但在“故事盒子”这里，如何排列画面的顺序，却完全由读者自己决定，甚至拼一个故事用多少卡片，也完全由读者自己决定。
若是遇到“故事盒子”这样的有着明显训练功能的绘本，家长最好放下“给孩子讲故事”的心，而是鼓励孩子把故事讲给自己。
孩子年纪小，就用两张卡片拼故事（拿着一张卡片讲也可以）；孩子年龄大一些，能用好多张卡片拼故事了，就请孩子给自己讲讲他“创作”的长故事。
在这个过程中，你一定会收获惊喜——小孩子的思维方式和我们大人的不同，有时他们会把自己的经历带入到自己创作的故事里，而不是完全客观地根据给定的图画讲故事。
Tips
·如果孩子不知道如何讲起，就问问他：“画面里都有什么。”；如果孩子不肯给你讲，你可以用“和孩子一起玩”的心态给孩子做示范（而不是“我教你怎么玩”），当孩子进入状态后，再由孩子当故事的讲述者。
·如果孩子开始讲了，请认真听，不要打断，给孩子充足的时间自我发挥。
·进入孩子的幻想世界，尊重孩子所讲的内容，如果孩子在讲述过程中流露出你不喜欢的东西，比如消极的情绪、特别讨厌某个角色等。请尝试寻找其背后的原因，但千万不要否定孩子的感受，除非你希望孩子再也不向你流露负面情绪。
浪花朵朵无字绘本：
会飞的帽子9.1[德] 罗特劳特·苏珊娜·贝尔纳 / 2019 / 后浪丨北京联合出版公司坏掉的电话8.8[巴西]伊兰·布伦曼 雷纳托·莫里克尼 / 2015 / 北京联合出版公司·后浪出版公司两个小兵9.4[法]奥利维耶·塔莱克 Olivier Tallec / 2016 / 北京联合出版公司故事盒子9.6[法] 安妮·拉瓦尔 Anne Laval / 2017 / 后浪丨花山文艺出版社幽灵的故事盒子评价人数不足[英] 艾拉·贝利 / 2019 / 后浪丨花山文艺出版社看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“关于阅读无字绘本的一点不成熟的小建议”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
