奇幻之一：两个世界的“通道”——荒原2.奇幻之二：妖精“每当太阳落山时，包括她在内的妖精孩子们就会成群结队地跟着老弗卢格鲁尔、诺托斯罗姆或者其他的导师，冲出教习所的泥土门廊，穿过名为大会堂的山洞，沿着芒德蜿蜒漫长的楼梯一路吵吵闹闹地往上走。在楼梯顶端安静片刻，通过设在一块巨石后的传送门，便来到荒原上。每个夜晚，这些孩子都会在一望无垠的天空下，无拘无束地四处奔跑、欢跳。田野风光，清香扑鼻的蕨草和石楠，无数石块，还常常见到雨——雨后、雨中或是雨前。每个夜晚都是那么新鲜有趣，孩子们在跑得筋疲力尽之前怎么都不肯停下。”“萨思琪再次翻过草原边缘处的那道石墙，在灌木丛中扒开一条路，然后纵身跳进一条小溪。小溪的水流湍急，泡沫翻涌，她赤脚踩在冰冷的溪水中，虽然冷得发颤，心中却异常欢乐。她朝着小溪的上游跋涉，在干草田和荒地的另一边，越过古老石墙的残余部分，就来到了真正的荒原上。对她来说，这里才是家，她觉得非常惬意。她曾经偷偷去过许多其他地方，但这里的感觉最好。”（二）“冲突”与主题“冲突”推动了故事情节的发展，“自我认同”这个主题也在“冲突”中一步一步地得到展现。第一种是别人与她的冲突第二种是萨思琪的内心冲突。（萨思琪望着莱卡生机勃勃的小脸，萌生了一种愿望。这对她来说有点陌生，就像心门突然被打开，她突然拥有了从未有过的情感。妈妈一定会喜欢这个礼物的，她想。）“皮蒂迪斯肯吃惊地看着她。‘呃，你在哭，对不对？人类的把戏，肯定没错。’”P13“满载而归后，妖精们会围在篝火周围吹嘘自己玩的花招，一个说自己把一家农户养的蜜蜂折腾得一干二净，另一个说自己把渔夫捕到的鱼拿了个精光，第三位则表示自己和一位牧羊人“分享”了午饭。”小说有小说的读法，散文有散文的读法，带领孩子阅读一本书，教师首先要读透这本书，比较准确地把握住这本书“与众不同”的特征，只有这样，才能保证带领孩子读的是“这一本”“这一类”。第一次由孩子自己读，大致了解讲了一个什么故事。第二次由师生共读，重点是带着明确的“阅读目的”重读。（一） 阅读活动一：故事地图简单地说，“故事地图”就是用图画的方式展现故事中的场景、人物关系。“故事地图”的制作，可以分为三步进行：第一步，找出故事中的重要地点。这一步完成后，需要和学生讨论：这三个地方，你认为萨思琪更喜欢哪里？为什么？在故事中找到证据。第二步，整理人物关系。第三步，解释地点、人物之间的关系。阅读活动二：阅读侦探——走进故事中的“冲突”为什么萨思琪会被两个世界所不容？（1）学习单：首先用一张学习单让孩子整理一些信息。（2）话题讨论：你怎么看待两个世界对萨思琪的歧视和排斥？2.萨思琪是如何发现自己的真实身份的？A．随着提供线索的人和线索的增多，萨思琪的内心感受发生了哪些变化？B．当萨思琪越来越靠近真相的时候，她是那样恐慌、难过，但同时她又急切地想知道自己的真实身份。请你试着解释这种矛盾心理。（3）角色日记站在萨思琪的角度，写一写当她被逼在村民及养父母面前“显形”后的心情日记。3.萨思琪是如何学会爱的？萨思琪为什么在离开前，要冒着巨大的危险去妖精的世界救回养父母的亲生孩子？你认为安瓦拉、雅诺、贝丝婆婆、塔姆对萨思琪的这个决定有影响吗？如果有，请用小说中的“证据”解释这些影响。回顾学习单（一），你认为萨思琪的“与众不同”对她的“营救”决定是否有影响？整理这些人、事对萨思琪的影响，画一画萨思琪心中“爱的种子”的成长示意图。回顾整个故事，萨思琪最让你同情（感动、惊讶、敬佩……）的是……阅读活动三：“品头论足”他（丁克瓦）拿到她的风笛就会回芒德去了吧，那里是他的家，而她却不再属于那里了。至于他们要去的国王镇……她也没想过自己会属于那里。但她确信她是属于塔姆的。而塔姆现在也不属于任何地方了，这样真好。“雅诺偶尔会想，要是女儿不害怕这些蜜蜂就好了……他的思绪又会飘回很久以前。”“又一次她（安瓦拉）甚至翻过了托斯卡尔的边界，跑到了荒原上。她有点害怕，又很期待看到那个有着灰白色浓密头发，穿着围裙的熟悉身影正在吹奏雅诺父亲的风笛……”你认为萨思琪是否应该选择离开？她有没有更好的选择？阅读活动四：拓展延伸如尼文 风笛回顾，这本书的师生共读需要注意：教师精读作品，把握住作品本身的显著特点。2. 用阅读小说的方法来读小说。在重读中综合运用“视觉化”“找出重点”“推论”“评价”等阅读策略。（戴一苗）附件《妖精的孩子》读后感精选
《妖精的小孩》讲的是一个奇特冒险的故事，但我觉得这还是一本励志书。
这本书讲述了一个半人半妖的孩子萨思其的故事。她出生在芒德，父亲是人类，母亲是妖精。萨思其与妖精不同，也与人类不同，所以她尝尽民两个种族的排斥，也受尽了苦难，但她凭借着自己的勇气和力量，在这样的恶劣的环境中生存下去了。
我非常敬佩主人公萨思其，从她身上我发现了钢铁般的毅力，永不放弃的精神，宁死不屈的勇气，正是这些优良品质，使她更加与众不同，从而让作者提炼出这本小说的核心精神。我们现在的同学最缺乏的就是这些品质。
这也使我联想到，最近我们一直在倡导的长征精神——以大无畏的英雄气概，战胜千难万险。我们要弘扬长片精神，走好自己的长征路。（丁灏）
莫寇，是一个妖精，萨斯琪，是一个人，但大家不会想到，她们竟然是同一个人，让我们一起来欣赏这段感人的故事吧……
莫寇，出生于妖精世界的芒德。妖精天生单纯，没感情。没人注意到莫寇是个半人半妖，因为她的母亲是个妖，而父亲是个人。但她被国王发现了身份，被转移到了人类世界托斯卡尔村又受尽挫折。但坚强的她并没有放弃自己的一生。村里的大人排挤她，小孩欺负她，她已经陷入了在两个世界中间找不到自己位置的危机之中。但有两个人——安瓦拉和雅诺一直义无反顾地保护她，时间一长，她已经学会了爱，也明白了自己的真实身份，并下决心帮养父母找回自己的孩子，与别的妖精与众不同了。
这个故事告诉我们：“不受一番冰霜苦，哪得梅花放清香”。只有受了挫折才能使跌倒的自己从逆境中变得坚强。如果人生不受挫折，是不可能成功的！再反映到我们自己，生活一路上我们也会遇到许多的困难，我们要向萨斯琪学习，学习她的勇敢、坚强。（张诚颢）
读了这本书，我觉得萨思琪的养父、养母令我印象很深。她的养父叫雅诺，养母叫安瓦拉。一开始我以为雅诺只是个面目粗俗的铁匠而已，后来我发现他其实非常爱萨思琪。不管在什么时候他总是尽力帮助她。而养母按瓦拉却不像雅诺那样让萨思琪在挫折中成长，她生怕萨思琪受到任何一点伤害。当萨思琪去不安全的地方时，她总是会警告萨思琪别去；当萨思琪受伤时，她就会感觉心如刀绞，并跟萨思琪说如何躲避这些可能有危险的事。我认为萨思琪的养父、养母是最爱萨思琪的人，他们明明知道萨思琪是妖精，但还是要保护她。（林宸熙）看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“以奇幻故事的形式 表现儿童成长的议题——《妖精的小孩》导读记录”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
