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精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 19小桃树的秘密教案 活动目标： 1.倾听理解故事内容，感受作品的美，并能清楚的说出故事简单的情节。 2.激发想象力和思维能力，大胆地想象桃花瓣可以做什么。 3.培养感恩意识，学会分享知道有好东西要与好朋友分享。 活动准备：多媒体课件、多媒体音频、花瓣 活动过 1、师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊 2、师：我昨天收到一个动物朋友小白兔寄来的一封信，我们一起来看看这封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是 小白兔为什么给我寄桃花瓣呢？听说小白兔还给其他的朋 友们寄了桃花瓣，这是为什么呢？让我们一起去看一下吧 2、提问：小白兔住的地方美吗？美在什么地方？为什么春风吹过，好像下了一场粉红色的雪？引导幼儿从语言 上感受作品中描绘的美丽的景色。 小白兔捡到这些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 讨论：如果老山羊把花瓣当船，蚂蚁把花瓣当书签，行不行？为什么？知道小花瓣儿对于不同大小的动物有着 不同的用途。 提问：故事的名字叫什么？你喜欢这只小白兔吗？为什么？ 2.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把花瓣当做什么？希望给她带来什么用处？ 老桃树摇着树枝，说：“小白兔，你就住在我这吧！精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 19这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天叮叮咚 咚弹着琴。” 小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。 一天，小白兔跑道水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天白云，咦，怎么还有一片粉红色的东西？ 小白兔抬头望，啊，原来是一树套话。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下了一阵粉红色的雪。 小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友们的身边去！” “啊，这是一张书签哪！以后我一番看书，就能看见这张漂亮书签，有多好呀！” 明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。 小白兔来信了，那是一片花瓣。 小猫乐得跳了起来：“这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩！” 小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。 小白兔来信了。精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 小松鼠见到那粉红色的花伴，嚷着说：“这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时 候，我给你扇凉风。” 他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿。你和我，都变得更美丽了。 就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说：“这是小宝贝的摇篮呀！” 小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，她一会儿就睡着了。 小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。 他说：“这是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘对岸搬粮 粉红色的小船，在水塘里飘呀，飘呀，风儿吹得它轻轻大转，真好玩。 一天早晨，一只有趣的队伍来到小溪边。 金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里躺着她的精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 19小宝贝。 啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，小船上乘坐着许多蚂蚁。 这是到哪里去春游啊？他们说：“我们要去小 白兔的家！” 大家围着小白兔说：“哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗！” 桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签？难道这不是小船么？难道—— 小白兔说：“你们没见过桃花吗？就 是这棵树开出的花。可是，现在谢了——”大家抬起头，望 着高大的老桃树。 老桃树落完粉红色的花，现在，又长出了绿色的叶子。在开过花的地方，长出了一颗颗淡绿色的桃子！ “来吧，来吧。”小白兔高兴极了，“明年，桃花会开得更美！” 活动目标：精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 ３丰富词汇：融化垂柳 ２录音机录音带 ４欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗？”看课件，教师朗 禾苗怎样说？精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了， 绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美 极了。 ８为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。 ９描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。 10展示作品结束。 通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。 活动准备：春天的FLASH课件作品 我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们怎么精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 19知道的呢，谁能告诉我？？ 刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢！现在就让我们来听一听诗歌。 春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的秘密呢？ 那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢？ 让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来就更美了。这种手法叫作拟人化。 6、教师带领幼儿分段欣赏诗歌，学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。 小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？“春天在这儿！” 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 拖拉机！在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人，因为 声音很大，我们叫“嚷”。 现在让我们一起边看边说，共同感受春天的美！！！、现在让我们一起出去找找春天的秘密，把它编进我们的诗歌 里好不好？ 探究、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。 无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。 语言表达能力及审美能力有一定发展，能够比较连贯精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 10 19的表达自己的意思。已能清晰地谈话，词汇开始丰富。 幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间 幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情境与活动形式。幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全 的探索环境。 《春天的秘密》是一首意境优美的儿童诗歌，诗歌中淅沥淅沥的小河，蓝天下啁啾啁啾的燕子，随风飘扬的垂柳， 农民的耕种的身影，赞美了春天的美丽，大自然的神奇，给 人以美的陶冶和享受。与此同时通过简洁优美的语言体现相 应的情景、动态启发幼儿在欣赏活动中观察、发现自然界的 变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把对春天的理解 表现出来，以此来表达自己的情感体验。 《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到 积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法 和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据中班幼儿 年龄的特点及我班幼儿的实际情况，将本次诗歌欣赏《春天 的秘密》目标定为： 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11 2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。 引导幼儿欣赏理解诗歌，感受语言的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。 学习词语“融化、淅沥淅沥、飘荡、播种、钻”、学习诗歌中角色的语言和动作、诗句“我看见了春天的秘密， 我要把它牢牢记在心里”。 1、经验准备：课前学会歌曲《春天在哪里》，并组织幼儿春游，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。 2、材料准备：春天的场景布置：小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、农民伯伯、拖拉机； 多媒体教学课件；幼儿 绘画用纸和笔；幼儿表演用的头饰、服饰等。 陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 12 19去干。”《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触文学 作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼 儿加深对作品的体验和理解。所以在本次活动中，我力求对 幼儿充分放手，最大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自 己去探究、去发现、去感受， 因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗歌欣赏是语言的范畴。为了调动幼儿的主动参与性， 运用幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。 2、多媒体课件教学法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春天的秘密》的情景，也是 通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手 段的运用进一步强化了它的作用，给幼儿带来耳目一新的感 知觉，使幼儿对春天的优美景象更加了解和熟悉。 3、交流激励法：在分组感知，进一步理解、表现诗歌时，教师为幼儿营造了一个宽松、和谐的轻松环境，让孩 子们充分的、有目的性的交流，获得创造性体验的对审美的 能力。 从幼儿兴趣点出发，孩子本来是动态的，情绪易受周围事物的干扰，往往在需要配合的环节时不能自控，而教师 运用情景引入，并且听一段春天里的声音，激发他们安静、 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 13 19仔细的倾听，立刻进入到活动中。 在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过 动口、动脑积极参与。 1、视听讲结合法：在整个活动中我采用了相关课件，利用动态的画面让幼儿感受作品中的意境，边演示课件边讲 解，直接刺激幼儿幼儿的视听感官，使教学进行得活泼生动， 激发幼儿学习的兴趣，同时也帮助他们理解作品内容。 2、讨论法：教师用提问的方法使幼儿理解诗歌内容，运用逐层、逐段、逐句、逐词抽丝剥茧的提问方法，使幼儿 通过讨论、思考、表达，有效理解诗歌内容。 3、多种感官操作法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探 索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的 变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春 天的秘密表现出来，以此来表达自己的情感体验。 活动流程我采用环环相扣来组织：创设情景，激趣引入——欣赏诗歌，感受理解——表现表达，分组操作——展 示经验，总结讲评——扩展延伸 1、创设情景，激趣引入精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 14 “兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式，引出一种神秘感。并引导幼儿运用听到的、看到的、想到的、 将自己已有的、关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴 通过完整欣赏——完整欣赏——分段欣赏——完整欣赏，帮助幼儿理解散文诗的内容。 给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春天带来了小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、农民伯伯，通过找，让幼 儿学会“融化、淅沥淅沥、飘荡、播种、钻”并学会用角色 的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语 表达能力，强调了重点，理解了难点。 分组进行对诗歌内容的表达和体验，通过听：仔细倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进 诗歌里，幼教师记录下来；看：模仿诗歌中动作，并将自己 想到的优美动作编进诗歌里，教师拍照记录下来；仿编：鼓 励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进 行大胆仿编，教师提示每一段都有的重复句子不编；绘画： 使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘 密；表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等，进行对诗歌 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 15 19中的角色和场景的创编表演。 引导幼儿运用持续的兴趣，提出要到外面感受春天的秘密，巩固和加深幼儿对春天的感知经验。 2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。 1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。 2、钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。 4、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 16 5、供幼儿表演的：“春姑娘”披着的绿纱、花环；用苯板制作的蓝色“小河”、“垂柳”、“春风”；“桃 花”、“燕子”、“麦苗”、“拖拉机”头饰。 1、“春天多美啊，让我们一起去找春天”。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。 2、老师带来了春天的秘密，你们想知道吗？请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。春天会有哪些秘密？ 1、教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示多媒体图片让幼儿观察。 欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 17 春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了？河水是怎样流的？说了什么话？怎么说的？为什么要小声？我们 一起来学学。 春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化？春天还有什么也是嫩绿色的？春风一吹，垂柳在微风中会怎 么样？老师当春风，你们当垂柳好吗？ 桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？怎样说的？师生一起学抿嘴微笑的样子。 春天来了，谁飞来了？刚才诗歌里怎么描述燕子的？怎么叫的？也是怎样说的？我们一边学燕子，一边学说：春 天来了，春天在这儿。 春天来了，麦苗是什么颜色的？麦苗从什么地方怎么往上钻的？我们一起学学看。 春天农民伯伯在忙着干什么？拖拉机发出什么样的声音？轰隆轰隆）拖拉机也是小声地说得吗？怎么说的？ 农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把 春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 18 三、分组操作表现表达 1、在中一班里，还有许多春天的秘密，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。 听配乐诗《春天的秘密》：仔细倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进诗歌里，幼教师记 看录像《春天的秘密》：模仿诗歌中动作，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，教师拍照记录下来。 仿编《春天的秘密》：鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，教师提示每一 段都有的重复句子不编。绘画《春天的秘密》：使用绘画材 料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。 表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。 四、展示分享参与评价 1、春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。 精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 19
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