1.培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。
2.理解故事,体验胡萝卜先生和胡子之间发生的有趣情节,感受文学作品中传递的诙谐与幽默。
3.以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界,让他们体会到要主动帮助有困难的人。
教学准备:课件
活动过程:
一、激趣导入:
出示汉字:胡子
师:你认识这两个字吗?谁有胡子?
师:是啊,我们的爸爸、叔叔、爷爷等成年男性一般都有胡子,可是啊,今天有一位特别的先生也有胡子,他是谁呢?
观察封面:点击课件一(封面)
1.从这个封面上,你看到了谁在干什么?你觉得他看上去是一位怎样的老先生?这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这个故事的题目就是——《胡萝卜先生的胡子》,作者是王一梅阿姨。
2.看了这个漂亮的封面,你能来猜猜这本书会写些什么吗?
三、共读故事,随机设疑:
(一)片段一
点击课件三
师:胡萝卜先生在干什么啊?(梳胡子)
师:他的胡子长得怎样?(浓密)
师小结:胡萝卜先生长着一把浓密的胡子,每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。你瞧,这一大早的,胡萝卜先生就在那里对着镜子,细心地梳理着自己的胡子。可见,胡萝卜先生对他的胡子是非常的——喜爱,他简直就是把胡子当做了自己的——心肝宝贝。
片段二
师:胡萝卜先生梳好胡子到哪儿去了,他在干什么?他的胡子怎么啦?
课件四、五
师:.一天,胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。他一边走一边吃,一不小心,长胡子蘸到了甜甜的果酱,这时候,神奇的事情发生了,他的胡子——飞快地长了起来。
师:胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走,长胡子被风吹到了身体后面。多有意思的胡子啊!胡萝卜先生就拖着它走啊走,接下来会发生什么事呢?我们接着看。
(三)片段三
课件七、八、九
师:.一个小女孩站在街口放风筝,因为风筝的线太短了,她的风筝怎么也飞不过屋顶。小女孩使劲地拉啊,拽啊,风筝还是没有飞起来,她的心里可着急了。当胡萝卜先生经过的时候,小女孩看见了风里飘动的长胡子,高兴地说——(引读):“我可以用它来做放风筝的长线了。”
师:如果你是胡萝卜先生,你会把自己心爱的胡子给小女孩分享吗?
师:女孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。
胡萝卜先生那么爱他的胡子,当他发现小女孩用自己的胡子作了风筝线,他会生气吗?为什么?那他又会怎么说呢?大家说得真不错呀,“没关系,你可以拿去用。”“我很乐意帮助你。”看得出来我们小朋友和胡萝卜先生一样是个和气的人,是个善良的人,是个有爱心的人
师:是呀,看到小女孩这么开心,胡萝卜先生也因为自己帮助了小女孩而感到非常快乐!
过渡:我们继续往下看吧!(引读)胡萝卜先生的胡子——越来越长,他继续往前走。
片段四
课件十、十一、十二
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