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摘要“一个孩子如果没有接触过大自然，没有摸过树的皮，没有踩过落叶，就没有办法教给他美术。”这是画家席慕蓉曾经说过的话。对此，为了让孩子们更好的感受大自然，满足他们的求知欲望，我们老师与孩子们一起生成了本次主题活动——《落叶飘飘》。 关键词大自然 小班幼儿 树叶 中图分类号G61 文献标识码A 文章编号2095 3089（2019）25 0023 01 随着季节的转换，天气也逐渐转凉，环境也随之悄悄发生了变化，秋风染红了树叶，树叶宝宝随着风飘啊飘的，离开了大树妈妈温暖怀抱，就像一只只自由飞翔的小鸟，随处而落。你瞧，老师带着小朋友们在捡树叶呢！孩子们在捡树叶的过程中发现了树叶的秘密，原来每一片树叶长得都是不一样的……故事开始啦： 一、为什么树叶会落下来 《指南》中强调：“关注幼儿发展的整体性”，本次活动的开展，既满足了孩子们好奇、好问等特点，充分发挥幼儿作为学习活动的主体性，又能让幼儿充分接触自然，引导幼儿仔细观察生活中的事物，积极发现问题，并以讨论、交流或猜测的形式，大胆地将自己的疑问表述出来。 秋天是一个极具特色的季节，更是树叶飘零的季节。在带着孩子们进行户外活动时，他们对大自然的一切充满了好奇心和探究欲，小小的树叶随着一阵风飘落下来，那样子美极了！突然，有个孩子问道：“老师，为什么树叶会掉下来？它舍得离开大树妈妈吗？”“因为树叶长大了必须要离开妈妈，蒲公英就是这样的！”小朋友们你一言我一语，气氛异常热闹，甚至有的孩子将叶子捡起来试着放到树上，还有些小朋友在相互比对叶子的颜色…… 在《指南》理念的指导下，以小班幼儿的身心特点及认知水平为基础，我们把孩子们提出的问题带到课堂教学中，让他们在宽松、自由的学习范围中进行讨论与交流，感受大树妈妈和树宝宝之的相亲相爱之情。孩子们的想象力在活动中充分地发挥了出来，既提高了自身的动手和想象能力，又增加了师幼之间的互动，进而促使幼儿将自己所学经验迁移到生活当中。 二、为什么树叶不一样 秋末冬初的草地上，散落着大小各异、颜色深浅不一的树叶，小朋友在捡树叶的过程中还在低头嘀咕着什么：“1，2，5，8，7……”原来他们在数自己捡了多少片落叶。听着他们零乱的数数声，我走过去引导他们正确数数，数数声逐渐变得有序，不再零乱。慢慢的孩子们都参与到了捡树叶的过程中，却又引发了新的谈论，“为什么这些树叶的形状都不一样呢？”“为什么树叶的颜色有黄色，也有绿色？”“这片树叶为什么会有这么多的小洞洞？”……望着孩子们认真数数，专注探索的神情，我知道孩子自主学习的潜能正在发芽，并及时对孩子们的发现给予肯定和鼓励。 《指南》中明确要求，引导幼儿感知和区分物体的大小、多少以及高矮长短等量的方面的特点，并使其能用相应的词表示出来；鼓励幼儿按照物体量的特征进行分类整理。小班的幼儿对于周围事物大小量非常感兴趣，并具有强烈的好奇心和求知欲，开始学会运用自身感官动手动脑去探究问题。在这一过程中，教师一定要善于发现并保护幼儿的好奇心，充分利用幼儿与大自然和实际生活亲密接触的机会，引导幼儿仔细观察，并进行对比、操作等多种方法，从中找到解决问题的办法，从而学习新的知识，增加自身的知识经验。 三、小树叶大变身 随着季节转换，树叶也开始颜色各异、形状不一的，为我们呈现出一种特别的美。一篇小小的树叶对于我们来说随处可见，不足为奇，但是在可爱的小朋友眼里，它们却是好玩的材料，开动脑筋，动动小手，洗干净的树叶要在这些小宝贝的手里大变身啦！于是，我们和孩子们一起将树叶带进课堂，为树叶进行大变身。 孩子们根据自己的想法，为小树叶涂上自己喜欢的颜色。一时间，赤橙黄绿青蓝紫像一道彩虹一样出现在我们眼前。我问小朋友：“为什么会给树叶涂上这样的颜色？”有的说：“黄色就像太阳一样，这样树叶就不会感到冷了。”有的说：“红色好看，这样我们就不会再踩到它的身上。”“我见过紫色的蝴蝶，特别漂亮，所以我要给树叶涂上紫色。”……树叶就在小朋友们的奇思妙想中穿上了七彩衣，变成了一片片承载着梦想的“小船”。 在《指南》理念的指导下，我们通过本次“小树叶穿花衣”活动，引导并鼓励幼儿积极参与实践活动，以此激发幼儿的学习热情，发散幼儿思维，促进其认识水平提升的同时，鼓励幼儿用自己的语言表达自己的想法，从而加强幼儿在实践活动中的乐趣体验。 四、亲自树叶DIY 随着小朋友们在大自然中的探索与发现，亲爱的爸爸妈妈们也开始追随着宝宝的兴趣参与到我们的活动中来，带着小朋友观察大自然。小朋友们更是充分发挥自己的想象力，与爸爸妈妈共同完成了一幅幅漂亮又充满创意的树叶拼贴画。他们用绿色的树叶做成了毛毛虫或小鸟的样子，用黄色的叶子做成了蝴蝶、小花等样子……他们的作品内容丰富，风格迥异，平面的、立体的，应有尽有，，有的甚至在爸爸妈妈的帮助下附上了文字解释，充满了纯手工的质感。 通过本次主题活动的开展，孩子们既能体会到创作的乐趣，又能增加亲子之间的亲情，更是为家长和幼儿提供了展示才艺和相互学习的机会。 我们通过组织本次的“落叶飘飘”主题探索活动，以孩子们的实际生活和兴趣为切入点，以幼儿问题为引线，对活动主题进行拓展，在潜移默化中引导孩子向和谐全面发展的道路迈进。并且，家长也积极配合本次活动，从开始带领孩子们一起搜集树叶，到最后的创意树叶，无一不体现着家园合作的美好情景。父母陪伴孩子一起学习、成长，共同体验成功的乐趣，都能带给孩子正能量，这也是我们所希望的。 在本次活动中，我们老师对孩子也有了更加深入的了解，发现了孩子们身上蕴含的巨大发展潜能，从而为其搭建更加自由宽泛的发展空间，促使他们能够运用自己独特的方式表现生活、表达感受。 参考文献： [1]朱映霞.幼儿园创意游戏活动课程的开发和实施[J].科学大众（科学教育），2018（03）：92+24. [2]王姗姗.“畅美”课程下的“工匠游戏”——幼儿园班级创意木工区的创设思考[J].科学咨询（科技·管理），2017（11）：92 93.
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