提示：本文共有 1902 个字，阅读大概需要 4 分钟。
秋天金黄色的树叶撒满了大地，孩子们最喜欢的就是秋天，因为可以躺在金黄的树叶上打滚，啊，真舒服啊，他们开心地还会大叫起来。
随着天气渐凉，小动物们也都忙着为了过冬而储藏自己的粮食。一天，在户外玩耍时，孩子们正开心的聊着天，圈圈妹妹’走过来对我说要给我讲个笑话，还没开始讲，就被一只蜘蛛吸引，她看到一只蜘蛛在地上爬，立刻蹲下身来观察那只蜘蛛。
她说：“老师你看，蜘蛛的身上驮着一个像米粒的东西，你说那个是蜘蛛的食物吗？”我说：“哦，也许是的，就像小蚂蚁也会给自己运一些食物在家里”，圈圈哈哈哈笑起来，说：“就像我们也会给自己留一些吃的一样”。
我和圈圈一起观察着蜘蛛接下来要干什么，这时，圈圈旁边有一块石头，她突然拿起了石头向小蜘蛛砸过去，小蜘蛛就爬在那里不动，接着又一次想砸的时候我阻止了她，对孩子拿石头砸蜘蛛我有点惊讶和疑惑的，因为我们都很认真的在看着小蜘蛛，小蜘蛛确实也好辛苦的在劳动，我不明白的是孩子的做法，也许是与这个年龄阶段的孩子他们的意志有关，他们也许就是想与蜘蛛交流，而这种交流看似是在伤害蜘蛛。
这种情况其实在年幼的孩子当中并不陌生，有的很小的孩子会用手去拍打地面，拍打老师的后背，拍打小伙伴的头.....所以，“孩子的身体和意识还不能很好的结合时，需要成人去引领和帮助。这种帮助平时体现在老师的所作所为，老师对孩子这种状态的接纳，才能用爱得方式帮助孩子发展出自己的思想，而自由的发挥它”。这段话是在我们园内教师培训的时候，会经常反应出来的内容，我理解后概括的。
我说：“圈圈，我们可以让它把食物运回家去，它会把食物照顾的很好的”，圈圈看着我，对我笑了笑。
这时候还有当当姐姐也我们的身边，当当说：“我姥姥说过，不能把小动物弄死，否则它晚上会来找你”，听到这样的话，我没有回应当当，因为不知如何回应，只是表情有点奇怪，当当捕捉到了我奇怪的表情，她又说：“这是我姥姥说的，我也不知道是什么意思”！说完她就离开了。
发现蜘蛛的时候，我们大家是在一个下水道井盖发现的，有很多孩子来往于井盖旁，它上面确实有很多的蜘蛛，吸引了不少孩子去观察它，孩子们能够关注到蜘蛛也与我们当月做的晨圈活动的内容有关，因为晨圈的主题是小蜘蛛。
不一会儿，安安哥哥拿着一个小棍子走了过来，在井盖边上他也发现了一只小蜘蛛，他拿着他的棍子来回的拨动小蜘蛛，嘴巴里还自言自语的说着话。安安也观察了一会儿，他拿起了棍子想把小蜘蛛按在地上，我说：“安安，它很喜欢待在地上，我们就让它待在那吧“，安安说：“我怕他爬到我的身上，在我身上织起网了怎么办？”
我说：“它会找一个它觉得很舒服的地方去织网的”。
安安说:“那好，我就给它用石头搭一个家”，说着安安去捡了两块大的石头过来，他说:这下可以了吧，这么大的石头这么大的家应该很舒服了吧，我说:蜘蛛肯定很喜欢这个家的”，当当也来看安安做的蜘蛛的家，当当说：“石头有很大的逢它会跑走”，安安说：“你不知道了吧，那就是它家的门，它随时可以跑掉”
当当没有再说话，去找别的朋友玩了。
后来安安也先离开了一会，没过多久，又跑了回来，蹲在了地上像是要寻找什么，我说：“安安，你找什么呢”，他说：“我还想和那个小蜘蛛玩一会，但是我想把它抓到那个暖和的地方去玩，可是它已经不在了，它从它的门跑走了”，安安有点失落的走了，因为安安用石头给它搭了一个家，它很希望蜘蛛能够待在那个新的家里。
安安很快又进入到下一个游戏中了，他和小树哥哥拿着棍子，他们想把树上的树叶打下来，小树是一个大哥哥，他总是很希望自己长大，他会保护比自己小的孩子，也会帮助小孩子们之间因为玩耍而引起的冲突，他有时就像一个小小的老师的样子在调节状况，很有意思。
这时，安安手里有一个棍子，小树也有一个棍子，可是安安就想玩小树的棍子，但是安安不太会表达这个想法，只是伸出了手一直拽着小树的棍子不放，这时候小树说道：“我俩换着玩吧？”
顿时，安安表现出非常开心的模样，看的出来，他很同意小树的建议！
在这里摘抄书上的一段话：“我们需要培养出的，是那种一碰到新事物马上就能把自己的情感和判断根据它改变的人，这样的人才不会自私和封闭，才会开放、与他人合作改变世界”。我似乎看到了我们教育的一点成果。
他们俩拿着树棍画了一个圈，告诉老师：“老师这就是你的家，你就待在这吧”，老师：“好的，可以，我很喜欢这个家，谢谢你们”，他们很满足而又感到非常好笑，他们开心的边笑边说着话离开了。
他们是感到老师还是有一些幽默感的吗，还是老师有力量愿意将自己作为一个玩笑的调料，让大家感到开心，不管哪种情形，从孩子们的状态上看，他们很幸福的样子。
以下配图：丹宇蒙2017冬至节日庆典局部看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“丹宇蒙幼儿园里的故事十：蜘蛛的门”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
