课题 19、寓言和神话故事课型 绘画 课时 2 2 教学日期 第十三周 教培养想象能力。学习配画的基本知识。学习用自己喜欢的方法来表现画面。 教学会用各种方法来表现画面。选取故事中最精彩的情节来画。 教挂图、范作、连环画。 突措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 一、故事导入,教师用优美的语言绘声绘色地讲述神话故事——后羿射日。故事的大意:在尧帝的时候,十个太阳一起出现在天空上,土地烤得直冒烟,禾苗都枯干了,铜铁砂石也软软地快要溶化了。人民更是不好受,一些猛禽怪兽也出来作乱,老百姓是苦上加苦。羿带着天帝御赐的红色的弓,白色的箭去解救受苦的人们。他弯弓搭箭……二、了解故事内涵,启发联想创作。 1、想一想,说一说“羿射九日”的故事中最动人的情节,最精彩的场面是什么? 说说自己听过的和老师讲得有什么不同。 讲述中国传说中的神话故事。引导学生叙述 对故事进行取舍了解中国古代的神话故事。措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 2、引导学生讨论:羿是一个什么样的人?具有什么样的精神? (为人类谋生存、大无畏的精神、有正义感、不畏艰辛、机智、勇敢,技艺超人。)具有这些品质的人我们应该怎么表现呢?有哪些明显的特点?(发型、服装、武器等等)3、羿是怎么射日的?用的是何种弓箭?你认为他会在什么位置射,为什么?日,怎么表现它呢?构思不同寻常的十个太阳的,使他们人性化,围绕一个主题来设计十个相貌。三、学生作业,你还听说过那些精彩的神话故事,用刚才我们学习的方法进行分析,构图,配出一幅美丽的画面来。四、学生作业交流。 说说你的画面是怎么表现故事中的场景和人物的? 评评,你最喜欢谁配的画? 根据自己的印象,设计出自己认为有特点的形象来。说说你的画面是怎么表现故事中的场景和人物的?评评,你最喜欢谁配的画 教会学生怎样把画面具体化。学生作业,你还听说过那些精彩的神话故事,用刚才我们学习的方法进行分析,构图,配出一幅美丽的画面来。引导学生叙述,对故事进行取舍,提炼。通过的提问时配画的画面具体化,极大的活跃了学生的形象思维,激发了学生强烈的创作欲望。 19、寓言和神话故事想一想,说一说怎样表现最精彩的部分 教材分析 寓言故事虽然短小,但也有很多的情节。并不是所有的情节都适宜入画的,所以要选择一段比较适合的情节来画。如:《乌鸦和狐狸》,可以选取乌鸦和狐狸对话的那时候那段精彩的内容。学生选择自己喜欢的寓言故事,用适当的选择方法选择一段精彩的场景来表现。要表现自己喜欢的场景,首先要考虑到构图,你是准备怎样安排画面的,画面中以什么为主! 寓言具有浓郁的原始情趣,使劳动人民的艺术结晶,不管是从地域还是从艺术形象上,都与学生的现实生活有很大的距离。课前要引导学生多渠道收集相关资料,整理相关信息,使学生对的风土人情、历史文化有大致的了解。不然,学生往往很难接受寓言。只有让学生了解了、热爱上了,才能对艺术倍增喜爱之情。 课中,教师应该鼓励学生自由、大胆的发表自己的见解,鼓励学生自由探讨,力图营造一个宽松、愉悦的学习氛围。鼓励学生从多角度去欣赏一件艺术作品,逐步提高视觉感受能力,形成健康的审美感,提高审美能力。逐步使学生拥有一个宽容的心态,去接纳不同风格的艺术作品。组织学生选择一件寓言的作品,用粘土仿制。展示时适当的简要说明,同学之间相互交流自己的想法和创意,加深对寓言的理解。讨论、描述自己喜欢的寓言作品,发表自己的独特见解。比较一下寓言与其它寓言作品,说说他们相似和不同之处。