教学目标：
学会写一次活动，懂得怎样把活动过程中自己印象最深的场面写具体、生动，能抓住细节进行描写。学着运用详略得当的写法。
活动过程：
一、直接导入。
师：你们喜欢听故事吗？（生：喜欢！）今天，老师就领着大家痛痛快快地玩一番。玩什么呢？名字已经在大屏幕上有了，一块读一下。（生读“成语故事大会”。）师：看了这个名字，你有什么话要说吗？（生自由回答）
二、把前几天布置搜集的成语故事准备一下。
三、讲成语故事
已经准备好的同学先上讲台，把要讲的成语故事的名字写到黑板上，然后开始讲。（同学们的积极性很高，争先恐后地上台讲。没用老师刻意调动全场气氛，学生们的心始终处于紧张、兴奋之中。因为是讲故事，所以全班同学都热情高涨，非常踊跃。他们讲了很多，如《画饼充饥》、《打草惊蛇》、《杯水车薪》、《程门立雪》、《精卫填海》、《叶公好龙》、《入木三分》……这让我深深地感到，孩子们的潜能是多么的大呀！）四、练习用成语
成语故事讲完后，我们又开展了用成语的活动—学以致用，就是用积累的成语写一段话，用的成语越多越好。每个同学都在唰唰的写着，基础差点的同学可以先用一个成语造一个句子，基础好的同学都写了很长的一段话，恰当地用上了好几个成语。
五、畅快聊一聊。
回忆上节课同学们讲的成语故事,给你留下深刻印象的有哪些成语? 谈谈你的感受和体会。先在小组内讨论交流,再全班交流。
六、快乐写一写。
师生同写，大约35分钟，如果有早写完的，请他们站起来轻声读一读，修改一下，做到文从字顺。（成语故事大会结束后，我们紧跟着习作，把这次活动写下来。因为是真人真事，全班大部分同学都很有的写。但有个别基础差的同学还在抓耳挠腮，我就提示他们，根据我们刚刚开展完的活动，按照事情发展的顺序写，写出真情实感。这些学困生也有模有样地写了起来。）七、轻松欣赏。
先让学生小组内互相读一读，然后挑选优秀作品全班展示，最后老师朗读自己的作品。
八、结束语。
这节课同学们讲得酣畅淋漓，听得快活，写得尽兴，既积累了很多成语,又创作出了那么多的优秀作品。所以，在生活中只要我们认真观察生活，用心感受生活，写真人真事，表达真情实感，用笔记录生活的五彩斑斓。相信我们每个人都能成为下笔千言的小——作——家。下课！
