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1. 这是一篇很有教育意义的故事，让人明白了一个道理：一个孩子在某些领域中，做出的成绩，并不比成人差，甚至更好。
2. 希望嘉琪能体会其中的深刻含义，在学习中磨练自己，取得比别人更好的成绩，不辜负老师和家长的期望! 3. 这则故事讲述森林里的小动物们团结、美好的友谊。 4. 同时告诉你，同学之间要互相帮助、互相友好， 不撒谎 ，这样，你才能成为一个真正快乐的人! 5. 通过阅读这本书，你学会了如何辨别谎言，这我非常高兴，因为你懂得了保护自己，不受骗。 6. 家长点评：《爱在山野》的作者经过多年的野外考察，几乎走遍了祖国的南北山川。 7. 怀着对大自然的崇敬心情以及对人类生存环境的忧虑，将作者多年的经历和体会通过《爱在山野》这本书给予生动展现。 8. 通读全文后，让人回味无穷，使读者有身临其境的感觉。 9. 作者提到一个名词即生态道德，是说人对自然应有一定的行为规范，而不是肆意地破坏，人与自然的关系应是和 谐的。 10. 这本书的开篇故事是 黑麂告状 。 11. 故事说有一只被豺狗所伤的黑麂闯进某县副县长家中，以寻求人类的庇护。 12. 生活在海拔六百米至一千两百米林带的黑麂何以闯至低山区呢?因为它们原来的栖息地遭到了人类的破坏，生态环境失去平衡。 13. 有意思的是这位副县长正好分管林业和野生动物保护。 14. 于是下一步便有了政府调查生态环境的指示，作者也有了这次追踪黑麂的科考经历。 15. 在考察过程中，经历了很多艰险和有趣的事，像 长脚的蛇 、 猪蛇大战 、 野兽找药 、 狼嚎惊心 、 双重间谍 ，等等。 16. 在故事的最后，终于追踪到了黑麂，捕获了一只公黑麂，它的新娘月牙儿伤心地 耶 耶 叫着，满腹的悲伤、无尽的哀怨，叫得让人心颤，天宇间回荡着爱的呼唤 科考队员们心里不忍又不安，受着煎熬，可是为了研究黑麂的生活习性，为了更好地保护黑麂，只能无奈狠着心带走公黑麂。 17. 从开头 黑麂告状 的意味深长，到结尾的悲壮和无奈，掩上书卷，内心激荡着强烈的震撼，惊心、愧疚、忧伤、愤怒，还有深深的反思 热爱生命，尊重生命，热爱自然，尊重自然，保护自然，何时人类才能真正地依照生态道德行事，与自然和 谐相处?有着大智慧的人类除了关爱人本身，还应有大爱，爱自然，爱我们人类生存的环境，这样，世界才会更美，我们的生活才会更美! 18. 《爱在山野》这本书倾注了作者的忧思和对自然、对生命的深深的爱，孩子读后受到深深的感染和震撼，在读后感中从他的视角写出了他的感动和收获。 19. 也许孩子还不能完全理解作者在书中所蕴含的对生态道德缺失的危机感，但孩子读懂了热爱自然、保护自然的意义，我想这就够了。 读书笔记评语2 最近，我看了同学们的来信和网上发来的信息，对大家的写作动态已有了进一步的了解。 不知上一期栏目中关于选材的内容，大家看过之后，有何感受?请尽快与老师交流。 在众多的来信中，有一位东关某小学六年级的曹笑〓小朋友反映了自己在写作中的妙笔生花，却独在写读后感的问题上感到捉襟见肘，希望老师能给她予以指导，并希望老师能与她交朋友，我看了很高兴，那么就借该栏目与大家谈谈关于如何写好读后感的方法。 提及写读后感，自然而然地就与写读书笔记联系到一起。 众所周知，写读书笔记可以帮助我们加深对文章思想内容的理解，有助于提高阅读和写作能力，还可以帮助我们积累材料，从根本上提高认识。 写读后感笔记有益于我们养成勤动笔的好习惯。 可谓好处多多。 通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。 今天，咱们就重点来谈谈第二种。 题目可以用《 读后感》，也可以用《读 有感》。 首先要审清题目。 在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到 读 能抓住重点， 感 能写出体会。 其次要选择材料。 读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。 对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。 第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。 原文内容往往用3～4句话概括为宜。 结尾也大多再回到所读的作品上来。 要把重点放在 感 字上，切记要联系自己的生活实际。 最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写 体会 为主。 ②要写得有真情实感。 应是发自内心深处的感受，绝非 或 保证书 。 ③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“读书记录卡家长评语”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
