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迪斯尼童话故事人物大全

时间:2020-09-25 16:24:01

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迪斯尼童话故事人物大全 迪斯尼童话故事人物大全 篇一:迪士尼贝儿公主故事 也许现在很多人依然还记得那迪士尼童话野兽与美女中美丽勇敢的贝儿公主,也有可能已经忘记,但是请让我们一起来回忆儿时那最初的一点点幻想,给心灵一点点安慰吧。 很久很久以前,一位美丽的姑娘为了救自己的父亲被迫答应和一只野兽住在施了魔法的城堡里。这位姑娘就是贝儿。 “这是不可能的!”贝儿看到了会说话的茶壶和茶杯。原来,城堡里的人偶是被施加了魔法的家居用品。茶煲太太和儿子阿齐欢迎贝儿的到来,他们说:“只要坚持到最后,一切都会恢复原样的。” 将王子变成野兽的女巫说王子能够学会去爱人而且也有人爱他,那么魔法才能解除。野兽几乎绝望,直到他遇到了贝儿。“贝儿很漂亮,可是我却??”野兽大喊道。 仆人们提醒野兽,贝尔是帮助他们破除咒语的最佳人选。野兽礼貌地“邀请”贝尔吃晚饭,贝尔却坚决不赴席。这引发了野兽的暴怒,他大声叫道:“那就呆在屋里饿死吧!”这充分地体现了他脾气暴躁的缺点。 但是茶煲太太不想让贝尔感到饥饿,她准备了一场盛宴。卢米亚与其他仆人也一起表演了级头目,贝儿十分开心,她欣喜地说:“这真是太精彩了。” 虽然贝儿很喜欢这些新朋友,可是她仍然不喜欢野兽。直到后来,野兽在狼群中保护了贝儿,贝儿才开始对野兽产生信任感。慢慢地,他们变成了朋友。有一天,外面飘着雪,野兽喂食着小鸟们,贝儿突然发现野兽身上有国王的风范和绅士的风度。 野兽为了感谢受伤时贝尔对他的照顾,准备为贝尔做出改变。贝尔觉察到了野兽想要改变的愿望,所以对野兽开始产生一点好感。野兽开始学习礼仪, 试着读书认字,两人玩得很开心,仆人们也喜上眉梢。野兽准备送贝尔一个特殊的礼物。在烛台的建议下,他带着贝尔来到了城堡的图书馆,这是一间包罗万象的巨型图书馆,喜爱书籍的贝尔自然是喜不自胜。 一切酝酿成熟,于是仆人们帮助野兽准备了他与贝尔的第一次约会。夜光下,在金 碧辉煌的大厅里,两人在优美的音乐中翩翩起舞。虽然是美女与野兽之间的舞蹈,但是这个场面丝毫不亚于任何童话的浪漫。野兽问贝尔,和他在一起快乐吗,贝尔说快乐,但就是看不到父亲很遗憾。 他放走了贝尔,并把魔镜送给她好让她能够想起和他在一起的时光。贝尔走了,仆人们表示绝望,没有了贝尔野兽万念俱灰。贝儿知道野兽是好人,她要阻止前来解救自己的村民。但是一切都晚了,野兽被打倒在地奄奄一息。 城堡屋顶,贝尔看到野兽受伤倒下,悲痛不已,道出了“我爱你”的话语,但是一切似乎都太晚了,野兽生命逝去,最后一片花瓣也在这时悄然落下。 正当大家认为没有希望的时候,突然奇迹出现了,魔法被解除,野兽恢复了人形,贝儿看着眼前这位帅气的王子说不出话来。“真的是你!”贝儿哭了出来,她亲吻了王子。 仆人们也变回了原来的样子,城堡也重新被鲜花簇拥,鬼怪的雕塑也全都变回了天使??一切都是对两人爱情的礼赞。 迪士尼贝儿公主的故事完结了,画上了一个完美的句号,但是我们现实生活还在继续,现在孩子们也有那颗童心长大,向往着公主般、王子般的故事,在这里重庆迪士尼儿童摄影馆可以为孩子们圆一个迪士尼公主、王子的梦想,有主题儿童摄影、微电影更有外景大片拍摄,孩子的童年可以完美。 篇二:艺术之旅惊艳了整个迪士尼童话的手绘作品,孩子们必看! 惊艳了整个迪士尼童话的手绘作品,孩子们必看! 美国大师手绘,再现《爱丽丝梦游仙境》电影场景 人们向往童话世界,因为它带给孩子童真,成人美好!很多家长也喜欢带孩子到电影院去观赏动画大片,让奇幻的想象力带我们飞! 提到童话世界,我们也总是在第一世界想到迪士尼电影,灰姑娘、白雪公主、小飞侠、狮子王、维尼熊、小鹿斑比等等,都是孩子们童年无比喜爱的角色。 没想到美国艺术大师 Thomas Kinkade(托马斯·金凯德)的手绘作品比迪士尼电影更为惊艳!他笔下的这些角色活灵活现,像是瞬间就能从绘画中走出来问候你。 就连大师自己也被这些作品感动不已,大言不惭地表示,他的这些手绘作品要比他所看过的每一部迪士尼电影都要好! 而且,他的每幅作品的细节都十分神奇,你盯着它看的时间越久,就越能发现这些细节的惊奇。 真有这么神奇吗?为什么呢? Thomas Kinkade 手绘《仙履奇缘》电影场景 Thomas Kinkade 手绘《公主与青蛙》电影场景 Thomas Kinkade 手绘《小姐和流氓》电影场景 难以置信,以上的画面都是一幅幅手绘的作品,而不是数码插图。它们出自于美国绘画大师托马斯·金凯德之手,重现了经典的迪士尼电影场景。 据了解,托马斯·金凯德享有“绘光大师”的美誉,他在世时是世界上作品被收集最多的艺术家。他的绘画作品以鲜活的颜色和柔和的光线著称,作品的风格混合了印象派以及传统的美国风景绘画。 Thomas Kinkade 手绘《小美人鱼》电影场景 Thomas Kinkade 手绘《仙履奇缘》电影场景 你看到的这些手绘作品,似曾相识吧,虽然再现了迪士尼电影场景,但又不是那个确切的场景画面,其实是托马斯·金凯德充分发挥天才画家的想象力重新创造出来的场景,他采用的是“全景视觉角度”进行创作。 他的绘画作品看起来生动深刻,富有立体化,远比迪士尼电影故事里面的场景要丰富得多,比迪士尼童话世界还要真实! 仿佛你能听到画面里的声音,看到画面上的人物走近你……这就是托马斯·金凯德的绘画秘诀。 他采用的正是明暗对照的绘画技法,创造出了画面的戏剧效果和声音的幻觉效果。 神奇吧!原来光和影的对照和交融,能够创作了声音效果,太震撼了! 如果你还没有盯着画中的某些细节看看,还没有发现它的惊奇之处,那么下面的几组迪士尼电影镜头和手绘作品的鲜明对比,将会让你恍然大悟!试试盯着某些细节看看吧! 迪士尼电影:狮子王 Thomas Kinkade 手绘 篇三:童话故事 《编童话故事》教学设计 王 丽 教学目标: 1、根据已学童话故事了解童话的特点,了解写得有趣的方法,练习表达,提高写作的兴趣。 2、能根据要求,发挥想象,合理地创编故事。 3、能勇敢、清楚、流利地发表自己的意见。 教学重难点: 1、能根据要求、发挥想象,合理地创编故事。 2、能大方、清楚、流利地发表自己的意见。 教具准备: 多媒体课件 课前谈话: 今天早上我们见过,还记得我是谁吗?(王老师) 谢谢你们还记得我,那,送给你们一份愉快的礼物吧!会唱的都一起唱起来哦! (教师出示《喜洋洋与灰太狼》《熊出没》《黑猫警长》歌曲) 大家都会唱哦,看来,都很喜欢这些动画片哦!能说说你喜欢的原因吗? (板书:有趣、想象丰富) 其实,其实这些动画片就是一个个的童话故事了。今天,我们就要在童话世界里遨游!准备上课吧! 一、 复习导入 学习方法 突出趣 1、复习课文内容,了解人物特征 板书童话故事,出示《陶罐和铁罐》图片 教师:昨天我们共同读了一个童话故事《陶罐和铁罐》,谁还记得这个故事讲了什么? 请生回答。 教师:这个故事,你觉得最有趣的地方是哪里?请你用笑脸符号标注出来。(教师板书:有趣) 教师:大多数人都在这个地方标注了笑脸!(出示 PPT) 看来,他们的对话深深地吸引了你!我想请两位同学来表演一下这段有趣的 对话,推荐一下,你们班上最擅长朗读和表演的同学。 分角色朗读。 教师:从他们的对话表演中,你回忆起来了陶罐和铁罐分别是怎样的一个人了吗? 学生回答。 2、 改变语言动作,改变人物性格 教师:你们都认为陶罐是一个宽容大度的人,是吧。现在,老师做一个小小的改动,你就会发现陶罐子完全变了一个人。 教师出示提示语言发生变化的语段,让学生感受语言、神态、动作描写的重要性。 你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐子傲慢地问。 说……” 就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。” A 师生再次对读 B 你认为陶罐子是怎样的人,从哪里看出来的? (教师板书小结:看,恰当的动作描写也可以表现出一个人的特点,让你的文章生动有趣) (4)你想试着改变一下陶罐子的性格吗? 单而且暴躁的人。如果你愿意,你可以选择以下词语: 怒气冲天 怒火中烧 横眉竖眼怒目圆睁 高昂着头 龇 牙咧嘴 横冲直撞 挽起袖子 双手叉腰 暴跳如雷 B 学生同桌编 C 汇报 教师:照这样发展下去,陶罐子的命运会是——。 多么善变的陶罐呀,有时谦虚,有时(胆小)有时(暴躁),这些变化都来自于人物的(语言、动作、神态)描写。可见,恰当的语言、动作、神态描写是可以生动地写出人物的特点的。让故事变得更加的有趣味的。 二、小试身手 创编童话 凸显趣 1、教师激趣:瞧,我们在不经意间就编出了一个完整的童话故事,看来,编童话故事对我们来说是小菜一碟啊!正好,来了个让你们当一个举世闻名的童话大王的机会。 出示《汤姆和杰瑞》续集剧本征稿启事: 全世界的童话创编高手们: 汤姆和杰瑞即将开拍续集。在续集中,汤姆和杰瑞除了保持他们原有的夸张的表情和动作以外,更重要的是还要有符合他们性格的对话!啊哈,当然了,他们的性格你可以随意改变!我们期待你的有趣故事! 迪斯尼电影公司 2、教师出示汤姆和杰瑞的图片和语言片段,请学生往下编写: 这是迪斯尼公司出的考卷: 阳光灿烂的一天,汤姆和杰瑞外出散步,他们同时看见了一块香甜的蛋糕。 后面会发生怎样的故事呢?请你续编下去!记住,有夸张的表情和动作,有符合他们性格的对话,性格你可以随意改变!请你想一想,再给同桌小伙伴说一说!(板书:编写童话故事) 3、生编写,师巡视。 三、展示童话,反馈评议,提升趣 这个孩子动作很快,想象力很丰富, 已经把故事编好了。现在,就让我们一起来欣赏欣赏他写的童话故事。 出示评价标准: ①故事完整。一颗星 ②语句通顺。一颗星 ③编得有趣。 (有语言一颗星 动作一颗星 表情一颗星) 学生展示并朗读故事。其他小朋友认真听,根据要求评价,教师勾画批注。 2、有没有什么好的建议呢? 3、师点评:有趣、动作、神态、语言,想象丰富等方面。 同样的角色,在大家不同的笔下,就有了千姿百态的变化,拥有了不同的性格,说出不同的(话语)做出了不同的(事情),也有了不同的结局。多有趣啊! 四、回顾课堂 总结提升 延伸趣 孩子们,今天,我们共同回顾了一个有趣的童话故事《陶罐和铁罐》,并且自己创编了童话故事,还掌握了把童话编得有趣的金钥匙,那就是写好动作、语言、表情! 大千世界中,有许多的的物体,你们可以自由选择你喜欢的物体成为你下一部作品的主人公,赋予他们可爱的个性,让他们开心地说,快乐地动起来!如果你愿意,你还可以集结成本,成为你的童话专著;也可以去多多投稿,发表你的著作!未来的童话大王,属于你! 送儿歌 童话故事真有趣, 所有物体有生命。 说、跳、逗、唱有悲喜, 丰富想象我能行! 板书:编童话故事(把所有物体当人) 想象丰富 生动有趣语言、表情、动作 ..

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