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童话故事对孩子心理发展的意义word免费

时间:2020-09-26

童话故事对孩子的作

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童话故事对孩子心理发展的意义童话故事对孩子发展的影响内容摘要:童话源于民间最初与神话传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折生动浅显对自然物往往作拟人化的描写能适应儿童的接受能力。童话具有幻想性、夸张性、社会性。儿童心理发展的特点。童话故事对孩子发展的影响关键词:童话故事幻想性夸张性社会性童话源于民间最初与神话传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系神话和传说都曾是孕育童话的摇篮很多民间童话都是从古老的神话传说基础上演变而来得。所以说童话中角色大都是神魔妖怪动植物及公主王子们等等充满了幻想这就使童话蒙上了一层神秘的面纱。而当孩子们来到这个世界上来到这个有花草树木鸟兽虫鱼的世界时这个充满生机充满希望的世界会令他们惊喜会令他们留恋往返他们和一切生命体一样总是在寻找自己的同伴同类于是在孩子的心灵深处小小的动物植物或石头都可以和他们交朋幻想是友好像他们会相互交谈相互动作像自己一样。所以有句话特别贴切幼儿的天性他们具有与生俱来得灵性。恰恰童话最基本的特征就是丰富多彩的幻想广义的讲幻想是童话的灵魂。童话中的幻想“打开了通向另一种生活的窗子那里有一种自由的无畏的力量存在着和行动着幻想着更美好的生活。因此童话倍受孩子们青睐。童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折生动浅显对自然物往往作拟人化的描写能适应儿童的接受能力。《辞海》童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界出现于其中的“人物”是并非真有的假想形象所讲述的故事也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想都植根于现实是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约亦虚亦实似幻犹真的境界。此外它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。《儿童文学辞典从表现方法来看童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的有时互有联系。也就是说在一篇童话中可能既有常人体表现方法也有拟人体表现方法。以此类推其它也是如此。从表现题材上看童话大概念的“童话”又分为科学童话又称“知识童话”和文学童话又称“品德童话”两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。首先童话具有幻想性。幻想是童话的基本特点是童话的核心也是童话反映生活的特殊艺术手段。幻想是对生活的象征反映幼儿童话是一门幻想艺术它借助幻想这种独特的方式来反映生活。也就是说它塑造的形象都是生活中并不存在的但这些形象揭示了一定的现实意义具有一定的象征性。童话主要描绘虚拟的事物和憧憬出现于其中的人物是假想的形象所讲的故事也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想都是根植于现实是生活的一种折射。童话创作一般运用夸张和拟人化手段并遵循一定的事理逻辑去展开离奇的情节造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约亦虚亦实似幻犹真的境界。其次童话具有夸张性。童话的创作一般运用拟人化和夸张的手段遵循一点的事理逻辑展开离奇的情节造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约的虚幻境界。虽然文学作品都有不同程度的夸张但童话的夸张而深刻。夸张使童话中的人和物变得异乎寻常。第三童话具有社会性虽然童话中事物千奇百怪、情节离奇但童话中的人、物、花草树木、鸟兽虫鱼都是幼儿所熟悉的都可以在现实中找到它们的原型。童话把现实和想象巧妙的结合在一起给幼儿呈现一个色彩斑斓的世界。处于幼儿阶段之前的婴儿阶段岁的个体来说他们是以感知运动的方式认识周围的客观环境由于语言的发展水平的限制和直觉行动思维的特点婴儿对外界的认识主要是依靠感知和行动进行的。即他们的思维还没有内化不能在头脑内部进行受当前直接感知和直接操作物体的影响不能在头脑中形成表象。这也决定了婴儿时期的个体还不能完全通过以语言叙述和图画象征的童话作为认识外界的方式和途径。因此婴儿的认识范围是十分狭窄的。到了幼儿时期在他们反复接触外界事物的基础上在头脑中积累了大量关于事物的形象认识过程开始内化为表象的加工形式对事物的抽象和概括能力也有了一定的发展。我们把这一时期个体的思维称之为具体形象思维其特点是儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象即凭借具体形象的联想来进行的。这一时期儿童的思维借助于表象而超越了眼前的局限从而扩大了主体对环境适应的时间和空间范畴。当心理映象产生时可以把它与内部每次出现的图画相比较这就大大地加深了对事物的认识同时对事物的认识也具有了概括的特点。又由于思维和语言的发展他们对周围事物有强烈的兴趣渴望了解、参与成人的社会活动。但是幼儿年龄小受知识、经验、能力等的限制不能真正同成人一样参加社会活动。这样幼儿的主观愿望与客观实际之间便发生了矛盾。儿童心理学的研究表明解决这一矛盾的主要途径是游戏。因为只有在游戏活动中才可以用虚构的操作去代替实际的操作用假象的物品代替现实的物品而且内容不变。在一定意义上童话也具有游戏的特点在童话欣赏中幼儿能在假想的情境里自由地幻想着自己向往的各种活动不受真实生活中许多条件的限制从而使其主观愿望与实际行动统一起来是解决幼儿心理矛盾的途径之一。童话故事对孩子发展的影响童话所独有的夸张、拟人等特性有助于孩子学习各种知识心理学家皮亚杰认知发展阶段理论把儿童的认知发展分为四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中岁的儿童正处于前运算阶段。在这一阶段儿童思维出现片面性和我向思维。尽管他们已经能够运用符号表征事物但只能用它从事简单的思考活动还不能进行逻辑的推理活动。童话本身内容简单而且具有夸张、拟人等特性能够吸引儿童的注意力不需要儿童进行很多的逻辑活动正好适合这一时期儿童的思维特性。儿童的许多知识是从童话中获得的,例如他们从童话中认识自然界的特点知道了森林中的各种动物以及他们的生活习性知道了植物怎么样发芽开花、结果知道了季节的交替和风云的变化知道了许多民族的历史和风俗习惯。童话能帮助孩子形成高尚的道德感童年时期道德品质的养成对整个人生有着深远的影响尤其是对不良品德若不注意长大了就会越陷越深而童话故事涵摄着丰富的道德自律和利他精神如善良无私、重义轻利、宽以待人、必要时舍己为人等。这在童话故事中表现得最为丰富也最为动人集中体现了劳动人民的传统美德能陶冶、启发、引导、鼓舞孩子摆脱不良品德的有害影响朝着健康的道德人格发展。童话有利于孩子积极情感的发展、消极情感的疏导童年时期是情感培养的最佳时期童话在儿童情感培养过程中具有优势。但在这一时期的儿童情感并非都是积极向上的。在现实生活中儿童由于年龄、心理等因素使他们的愿望、想法得不到实现产生痛苦、抑郁、焦虑等情绪。这样的情绪一旦得不到宣泄将会对儿童的身心健康产生不良的影响严重的甚至会导致生理、心理疾病。儿童的消极情绪可以通过童话的形式宣泄出去生动曲折的情节、逼真的人物角色等都让儿童陶醉其中产生愉悦感。儿童情感愉悦了内心得到了满足从而产生积极的情绪而使自己神采飞扬、心情开朗。童话作为一种教育工具在儿童的发展中是重要的。它为孩子树立了做人从事的榜样交给孩子各种行为规范使幼儿富有个性的发展让童话故事发挥积极的作用引导孩子健康快乐的成长。

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显示评论内容(6)
  1. 卿陌殇2023-03-25 03:05卿陌殇[海南省网友]103.234.126.209
    通过童话故事,孩子们学会勇敢、善良和助人为乐。
    顶0踩0
  2. 沸点冰寂2022-10-24 13:06沸点冰寂[黑龙江省网友]202.14.105.2
    感谢分享这些免费的童话故事,让更多孩子能受益。
    顶1踩0
  3. 魔法的星空2022-05-25 23:07魔法的星空[河北省网友]103.59.119.186
    免费的童话故事让每个孩子都能享受到故事的乐趣。
    顶4踩0
  4. 4666210082021-12-25 09:08466621008[新疆网友]180.178.254.55
    @梦执i童话故事是孩子的精神食粮,培养他们的情感和智力。
    顶1踩0
  5. 梦执i2021-07-26 19:09梦执i[江苏省网友]103.36.28.112
    孩子通过童话故事学习价值观和道德规范。
    顶2踩0
  6. 浪子飞龙2021-02-25 05:11浪子飞龙[四川省网友]114.61.93.8
    童话故事能激发孩子的想象力,让他们进入奇幻的世界。
    顶0踩0
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